上学了认识语文书 (4).doc

第二课时认识语文书
教学目标：1、介绍新来的两位小朋友，相貌、衣着、表情、和他们做什么。养成会观察的习惯，要细心观察。
2、有序的进一步认识书：以语文书为例。
3、上课方式的回顾：上课、起立、下课、再见。
4、渗透课堂常规的教育：眼睛、耳朵、口、手脚的动作。
教学重点：通过讲语文书的用法，了解学习时应怎样做。
教学难点:说话练习：介绍新来的两位小朋友，相貌、衣着、表情、和他们做什么。
教学过程：
一、新课引入：
上课的准备：喊口号
2、上节课我们认识了两位朋友，他们是谁呢？他们是什么样？让学生自己形容一下。
板书：男孩的名字：丁丁女孩的名字：冬冬
3、他们和你想的有什么不一样？观察容貌、衣着。看看他们见到你也很高兴，会向你说什么？好了，今后我们也要向他们一样穿着整齐、干净的来学校上学和大家游戏。今后我们将和他们成为朋友共同学习。其实你的朋友不止他们，还有你身边的同学，你愿意和你身边的朋友握手吗？
二、介绍语文书
1、今天我们就来和丁丁认识一下语文书。同学们你们把语文书准备好了吗？你怎样认出是语文书，告诉大家。
2、你拿的是谁的书？请写上名字。这是---的书，写在第二张封皮中。教方法，写板
3、翻到第三张封皮中看你们的朋友，看上去他们在干吗？他们说了一段话，现在请你看这段话的上边，边说教师边用手指，有几个大的黑字，你认识吗？瞧，他们把你当成了他们的朋友，那么说了什么呢？如果你认识就互相读读，看你们能不能看懂这段话？（互相识字，创造认识机会）看来有的同学不明白？我试着帮你们读读。只有学习了语文才能认识这些字，你愿意和我一起学语文吗?
4、好，你看书里面有许多小故事，内容很多，为了方便查找，就需要目录的帮忙，再跟老师翻一篇，瞧，丁丁指的字是什么？目录，这篇目录中，分了两部分。瞧，小熊的位置有一道竖线，由左往右看，那么目录到底有什么用？原来它可以帮我们找到要看的课文在多少页？咦？什么是课文和页？在课文里我们可以学习知识，页当然是指页书，课文在的位置？就像你在第三个位置一样。
5、好了，我要看第四课怎样找呢？同学现自己找，说自己是怎样找到的？教师重复方法:左边带花的数字是课文的号码找四，后面是课题，就是叫什么，它的后面横着拍着小点点最后又出现了数字，他和刚才的数有什么不一样？这就是页数。在12页，题目是家。
6、好在和我一起找课文吧？谁会找，怎样找？找时怎样翻书。
7、练习找课文，边找边欣赏图片。
课堂休息：看图或做操
三、爱护所有的书籍：
1、这是一本有用、有趣、知识丰富的书它将和我们一起渡过这学期，因此我们要好好的保护它，你看我手中也有一本书比比两本书外表有什么不一样？比较后，我们也要把书包上白色的书皮。看我拿了一张，我来教你。或者让你的家长帮助你，别忘记说谢谢！然后写好名字。不仅要包好语文书还要包其它书、本。
2、你有信心保护好这些书吗？除了包书皮保护，你平时看书时，还要注意些什么？不要像它们那样，举出不保护的书进行对比。
3、今后你要怎样做？
四、教师寄语：
同学们，我们不仅要会看书、爱书，还要留心爱护你身边的每一样事物。（扩展学生爱心的范围）
五、作业：
给其他的书也包好书皮。