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作文开头有妙招戴尚岭【江苏宿迁广播电视大学】
万事开头难，作文也如此，头开得好文章写下去才顺畅，开头怎么写？李凌老师说：“扣题、定位、引下文。”其实，他说的是文章开头的要求，下面我介绍几种可操作性的开头方法。
一、选择式开头
为了突显写作对象，并举几个同类作陪衬，如群星拱月，绿叶衬花，使之更加夺目，给人鹤立鸡群之感。如《趵突泉》（老舍）“千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。”本文开头作者并举“千佛山，大明湖，趵突泉”，突出写作对象是趵突泉，用前两者来作陪衬。
再如：《故乡的秋》“有人喜爱白雪皑皑的冬天，有人喜爱百花争艳的春天，有人喜爱凉风送爽的夏天，我却惟独喜爱菊黄蟹肥的金秋，故乡的秋让我陶醉。”本文开头作者并举冬天、春天、夏天、秋天，突出自己喜爱秋天，突显写作对象。
选择式的开头方法能够很好地扣题、定位，写作方向明确，不至于“下笔千言，离题万里”。
二、扣题描写式开头
开头紧扣标题，抓住写作对象的主要特征如外貌、神态、动作等进行描写，塑造一个栩栩如生的形象。如《数星星的孩子》“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”开头扣题描写“数星星的孩子”，“坐”、“靠”、“仰”、“指着”、“数”，抓住孩子数星星的动作姿态进行描写。
再如《我要的是葫芦》“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。”开头抓住小葫芦生长茁壮令人喜爱的特征，描写“葫芦藤”、“绿叶”、“小花”、“小葫芦”，紧扣标题，非常生动。
三、要素概括式开头
文章开头围绕事件中心内容，抓住主要情节，概括要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。如《刘胡兰》“1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样。国民党反动派的军队包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，被关在一座庙里。”本文开头采用“要素概括式”，时间：1947年1月12日；地点：云周西村的一座庙里；人物：刘胡兰、国民党军队；事件：国民党反动派的军队包围了云周西村；起因：由于叛徒的出卖；结果：刘胡兰被捕了，被关在一座庙里。
再如《在马克思墓前的讲话》“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”文章开头概括事件要素，时间：3月14日下午两点三刻；地点：在房间里的安乐椅上；人物：当代最伟大的思想家（马克思）；事件：停止思想了，已经是永远地睡着了。
“要素概括式”开头要注意不能巨细无遗眉毛胡子一把抓，要根据写作目的和内容需要确定详略。
四、悬疑式开头
文章开头用设问、反问，制造悬念，围绕写作对象紧扣主题发问，引起读者思考。如《死海不死》“在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是‘死海’得名的原因吧。”本文开头先交代问题的背景，接着提出疑惑“谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？”制造悬念，引人思考。
再如《花儿为什么这样红》贾祖璋“花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放、激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释。”春天花朵红紫烂漫，令人精神振奋，读者正沉浸在美景中，作者突然发问“花儿为什么这样红？”引人遐思，自然过渡到下文。
悬疑式开头可直接发问，也可先铺设背景再发问。说明文、议论文常用这种方法。
五、花开并蒂式开头
在开头并举两个描写对象，或是一个对象的两个方面，如并蒂莲花，接着点出两者之间存在着某种联系或矛盾，为展开下文做好“药捻子”。如《陶罐和铁罐》（黄瑞云）“国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”开头并举陶罐和铁罐，他们之间有矛盾，铁罐看不起陶罐，常常奚落它。这个矛盾就是“药捻子”。
再如《我的哥哥》“我的哥哥很聪明，可是院子里的小林老说他傻。”哥哥聪明，而小林却说他傻，同一对象出现两种评价，构成一组矛盾。小林为何说哥哥傻？自然引起下文。
这种开头方法关键在于巧妙地制造一个“药捻子”，为下文“点火爆炸”做好准备。也可以“花开两朵各表一枝”，两者属于并列平行关系，没有矛盾，相互映衬，相得益彰。
六、先声夺人式开头
文章开头让人物说话，或让物体发出声响，“未见其人先闻其声”，也叫先声夺人，一下子让读者身临其境，看到人物鲜活的性格。如《醉人的春夜》“‘