用量角器画角.doc

《用量角器画角》教学设计方案
四川省泸州市叙永县马岭镇中心校罗小兵刘冬梅

课题名称《用量角器画角》科目数学年级四年级教学时间1课时（40分钟）

学习者分析我校属于贫困山区农村学校，进入四年级的学生，在前面学习了线段，直线，射线，以及角的度量，具有初步的空间观念和几何意识，有一定的操作能力和综合应用知识的能力，但学生的空间观念，操作能力需进一步指导，有待进一步提高。学生的操作活动兴趣较高，但操作能力较差，不善于在操作中发现数学的规律。

教学目标一、情感态度与价值观
1.通过学生的操作活动，探索出用量角器画角的方法。
2.培育学生综合运用知识的能力。
3．体验合作成功的快乐。二、过程与方法
1.让学生在合作，探究的活动中尝试用量角器画角。
2.会用一副三角板拼角，会用三角板画角。会在钉子板上围图形。三、知识与技能
1.在操作活动中，探索出用量角器画角的方法。
2.在小组合作过程中，通过讨论发现用量角器画角的方法。
3．学会用一副三角板拼角，会用三角板画30°，45°，60°和90°的角。学会在钉子板上围图形。教学重点、难点1.用三角板拼角，画角。用量角器画角。
2.用量角器画角。

教学资源每个同学准备一个量角器。
每个同学准备一副三角板。
每个小组准备一块钉子板，线。课件准备多媒体课件《用量角器画角》教学活动过程描述

教学活动1一．创设生活情境，导入新课。

多媒体出示生活中的角，在图上找到不同的角，让学生明白角和我们的活息息相关。

教学活动2二．我会量。(通过学生的活动，进一步认识量角器的各部分特点。)

1．用量角器量下面角的度数。
（1）抽孩子上台用量角器量角的度数。
（2）老师指导台下的同学练习。

2。上台的孩子说说用量角器量角的方法。
3．集体说说用量角器量角的方法。
4．老师：猜一猜，怎样用量角器画一个75°的角？

教学活动3

三.试一式，画一画。（通过学生的活动，自主探索出用量角器量角的方法。归纳、强化学习效果。）
（1）小组讨论，交流画法，并进行练习。
（2）老师对各小组进行指导。
（3）抽一个学生上台画一画。

⌒
75
°

（4）学生交流用量角器量角的方法。

（5）全班整理用量角器量角的方法。
a.先画一条射线。
b.把量角器的中心点与射线的端点对齐，0刻度线与射线重合。
c.在量角器外所需度数的地方打下点。
d.经过射线端点与刚才打的点画一条直线，画出的角就是需要画的角。

教学活动4

教学活动5

教学活动6

四．自主探索。（开放性的题，培养学生自主学习的能力。）
。
用量角器画一个45°和60°的角。
（1）学生自主练习，老师指导。
（2）抽两个学生上台演示，并说说画法。
（3）集体评价。

五．我会学，我会做。（开放性的题，培养学生自主学习的能力。）

（1）用一副三角板分别拼出75°,135°,150°.180°的角。
（2）按要求在钉子板上围图形。
（3）拼一拼，说一说。
（4）用量角器分别画出50°,80°,100°的角。
（5）学生间互评。

六．归纳总结，畅谈收获。（强化本节课学习的知识。）

（1）说一说用量角器画角的过程。
（2）说一说用量角器画角应该注意哪些问题？
（3）作业布置。P719题，10题，11题。课后反思本课的教学内容是西师版九年制小学数学四年级上册第四章《角》的第5课时《用量角器画角，通过出示生活中的图形，让学生找出生活中的角，激发学生的学习积极性。在活动二的教学中，充分巩固学生对量角器各部分的认识及使用量角器量角的方法，为后面学生使用量角器自主探索画角奠定了基础。学生自主探索用量角器画角的活动，充分发挥了学生的空间观念，训练了学生的动手操作能力。让学生通过自己的活动，在教师的引导下发现用量角器画角的方法。本节课的的教学中，教师应该多抽几名学生上台演示自己的画法，应该让学生反复读，记用量角器画角的方法。学生间互评后，教师应作全面的肯定和补充。