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初中阶段后进生的管理和转化浅议

我担任班主任工作已有十几年的时间了，在担任班主任工作中每每遇到后劲生问题，感觉在管理上是相当困难的，在转化上也是相当吃力的。但当取得了成绩时，看到原来的后劲生也步入了优秀生的行列，内心也是非常自豪的兴奋的。学生是未来现代化建设的主力军，包括现在教师认为的后进生也是如此，只要教育得法，就会取得意想不到的效果。
什么是后进生？所谓后进生是指学习上差在纪律上也表现差的学生。这样的学生如果管理不好就会使其本人自暴自弃。更为严重的是会导致整个班级的纪律混乱，导致全班处于混乱状态难以收拾。这样的学生在各班之间往往会串联在一起，其影响会越来越大，甚至有可能在校内形成一股不小的力量，还有可能到社会上去作恶，造成更为严重的后果。这部分同学如果到社会上，就会为非作歹，制造混乱，破坏社会安定。因此对这部分同学进行早期的转化教育是至关重要的。早期转化教育效果好，收效大，会收到意想不到的效果。
后进生的心理及思想状态的表现的分析。
初中生年龄大多在十三岁到十七岁之间，这一阶段的中学生正处在生理和心理急剧变化的时期，心理上是极不稳定的，易兴奋，易发怒，易烦躁，情绪难以自控，而且又正处在性生理发育成熟期，受社会环境影响特别大。特别在当今的信息时代，互联网已遍布城镇，网络信息对学生的影响越来越大。过去有6＋1＝0的说法，即六天的学校生活会被一天的社会上的不良影响所冲击抵消。此说法虽然有所偏颇，但也反映了一个事实，社会上的不良影响对学校的冲击越来越大，对学生身心的影响更加难以预测。现在的中学生基本都是出生在社会繁荣时期，在家庭中娇生惯养现象较普遍，学生独立性差，与人合作的能力差，适应新环境的能力差，过着饭来张口衣来伸手的生活，不知道生活的艰辛。因此对这批中学生的教育是摆在教育工作者面前的一大难题，必须分析社会环境、家庭环境、学校环境对学生的综合影响，找出问题的真正原因所在，以便对症下药，药到病除。
后进生学习上基础很差，从小学起就没有养成良好的学习习惯，上课不认真听讲作业不作或抄袭，总之在学习上是相当消极的。后进生在纪律上又表现很差，一般上课难以自控，上课说话不断，搞小动作不断，这样的学生是教师最烦的一类，也是最头疼的一类。教师若是上课老在抓纪律，那么多学习任务如何完成？对后进生的管理是一个班级头等重要的大事之一。后进生的管理直接影响到一个班级的班风建设，一个班的班风若被搞坏，全班的学习气氛被搞没了，整个班的学习状况可想而知。
如何做好后进生的管理和转化。
首先，后进生是可以管好的，也是可以转化过来的。
后进生是学生，也是正常的人，他们有正常的七情六欲，他们更需要得到他人的关心和爱护，只要对他们施加以爱心，用爱心来浇灌他们那早已冰冷的心，他们完全可以走上一条健康向上的道路的。对后进生的管理和转化能不能成功关键在于方法是不是得当，教师有没有一颗善良真诚的心。
对后进生首先要管好他们，以便课堂上有一个良好的秩序。后进赊购的转化是一项长期的和非常艰巨的工作，不是很短时间内就能解决的问题，是要常年累月做工作才行。如何管住他们，要看每个学生的情况而定，既要说服又要采取一定的手段，保证全班有一个良好的学习环境。
对后进生的转化根本的出发点在于使他们养成良好的学习习惯，包括良好的生活习惯和学习习惯及良好的纪律习惯。从我过去的经验看，要转化后进生，首先要改变衙门家长式的生活习惯和错误的教育方法。后进生的生成是与家庭的教育和影响分不开的。家长不良的习惯和错误的教育方法是后进生形成的重要原因。因此，从后进生的家长处着手是解决问题的关键之一。
教师在学校要和后进生多谈心，根据不同的学生类型分析其症结所在，抓住问题的核心。一般的后进生都有闪光点，或聪明，或爱好劳动，或班级荣誉强，或乐于帮助他人等。班主任应抓住他们的闪光点大加赞扬，激励他们，让他们看到希望，这样他们会有更多的优点显露出来，就会慢慢养成乐于学习的好习惯，遵守纪律的好习惯。当然因为他们在学习上还比较困难，对他们要多辅导，勤提问，使他们在学习上能迎头赶上。
班主任要与家长形成定期联系制度，教师或家访，或邀家长来学校座谈，把学生在学校的表现告诉家长，特别当学生有了进步时要及时通报给家长，家长知道了孩子在学校的进步会特别高兴，会更加严格要求自己的孩子。望子成龙是每个家长的心愿，学生家长的期望值升高后，会主动和学校配合，这样学校和家长双方配合形成合力，就会使教育效果事半功倍，取得意想不到的功效。
后进生转化成绩的巩固和提高。
转化一个后进生是极不容易的，当工作有了成绩时，就松懈，就有可能因为其中一方面的原因，原来艰辛的工作会付之东流。这是因为后进生养成的不良习惯是根深蒂固的，在思想深处还有不良的思想未被清除，更何况社会及周围的一切影响一天也没有停止过。因此不能因为后进生有了进步就认为大功告成了