期初家长会发言稿2012831.doc

期初家长会发言稿
2012.9
首先，感谢各位家长百忙之中来参加此次期初家长会，下面我就以下几点，说一说本学期的主要工作。
一、暑假作业完成情况。
开学对学生的暑假作业进行了检查，绝大多数同学，字迹工整上交及时，每一题都能仔细作答，而且做完后有家长的检查，对于错题，学生还进行了订正，作业等级被评为“优秀”。另外，还有极少数同学卷面不够整洁，错题没有订正，或者是写作业时遗漏了部分题目，特别是那些实践性、综合性较强的作业没做，因此，作业等级被评为“良好”。有很多同学的作业，家长是一道一道批的，包括口算题卡（还有本学期开学初的数学口算题卡），都是逐道题批改，非常详细，有回批，有评语，还有的家长给孩子掐了时间，完成得很认真。
虽然接任咱们班的数学教学工作仅仅两周的时间，但在这两周的时间里，我就感受到了，许多家长默默地配合和支持。比如说，有些家长每天都认真检查孩子作业的完成情况，并负责任地签上名字及评语；有些家长主动打来电话与我沟通孩子听课状态和学习情况；有些家长，一本一本地为孩子们精心地包上书皮儿，悉心准备学习用具……你们对孩子这种认真负责的态度让我很感动，其实您的孩子的每一点成长和进步，都在您不知不觉的这些默默的付出中体现出来。在这里对您给予我工作的支持和配合，说一声“谢谢”。
二、首先，我要介绍一下本学期的数学教学工作。
本学期的教学内容
本册书共八个单元，数与代数部分有四个单元，分别是一单元认识更大的数，三单元乘法，五单元除法，七单元生活中的负数。空间与图形部分有三个单元，分别是二单元线与角，四单元图形变换，六单元方向与位置。统计与概率有一个单元，综合与实践应用有两处，分别是走进大自然和数据告诉我。
……
目前，一单元已经全部结束，下周进入第一单元测试。及二单元的学习。
三、发现的问题
1、学生学习习惯存在问题。
数学是一门要求周密、严谨的学科，我们经常遇到这种情况：有些孩子思维活跃，题都会做，可一做就错。很多家长认为是马虎，而马虎的根源多是因为学生的学习习惯不好。我觉得孩子的习惯主要包括：
1、审题的习惯。
审题不清很容易造成解题错误，因此，要求学生审题时多读几遍，画下要求中的关键词，这样加深印象，便于理解。不要一带而过。
2、书写的习惯。
咱们班的书写习惯非常不好，主要体现在字迹不清，乱勾乱抹现象很严重。从数学练习册的书写来看，下笔不谨慎，很随意。写错了直接就涂改，造成书面乱，数字看不清楚，不仅不利于批改，而且非常容易引起学生的错误。还有部分学生数字书写不规范，一些写法相似的数字写不清楚，比如“0”和“6”等等。因此，本学期我要在这方面加大练习力度，纠正不良习惯。要求所有学生的练习册不允许勾抹涂改，利用好草纸，想好现写。如果发现错误，也不能乱涂，要按照规定的方法在旁边改正。另外改错题，不允许在原题改错，用不同颜色的笔在错题旁边改，便于教师批改的同时，也方便学生积累错题库，成为典型错例，便习期末复习。
3、课堂听课。
总体情况很好，大部分同学能认真听讲。但也有部分同学课堂溜号，主要有两种现象：
一种专注型的：很专注的在玩或思考一样东西，当然不是课堂内容
一种是“神游”，无法集中注意力的：貌似在听课，但什么也没听进去。
一种是：边玩边听，两不耽误。
其实，对于这些学生，家长们就是回家叮嘱一万遍，上课要注意听讲，听老师的话也是没用的。因为有些学生是习惯没养好，有些孩子属于注意集中能力本来就差。改善这种状态最好的办法，最直接的人，就是我。因此，提高课堂效率，激发学生兴趣是首要任务。从接任起，我就在进行“生命课堂五步教学法”的课堂实践，遇到要解决的问题，尽量让学生放手讨论，展示，小组合作，互相质疑。感觉效果挺明显，孩子们回答问题挺踊跃的，原来不爱吱声，溜号的孩子，看到大家高涨的热情，也投入进来了。我还会进行许多这方面的尝试，希望家长配合我的是，要进行好预习，尽量搜集相关的资料。
五、给各位家长提几点建议
1.多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。其实，关于这方面，我有一点小小的经验。其实就两个字“忽悠”。举例：李想……由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，如果你的孩子贪玩，不认真学习，导致成绩差，应该进行适当的批评，但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。
2.依然做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这里提几个要求：1、本学期没有口算题卡，有能力的家长，可以买一本四年级北师配套的口算练习，提高学生计算熟练度。（说明一点，口算练习应以少而精，持之以恒为主，不是越多越好，不要大量做，引起学生厌学）继续跟进口算题卡的监督与批改2、督促好孩子练习册作业的改错。3、检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具（铅笔、直尺、三角