幼儿园见习报告,见习感想.doc

师幼互动观察记录（分散见习用）
班级：中一班记录人：原晓丹时间：9月19号地点：大风车幼儿园
发
生
背
景学校组织开放活动课，全园的教师和见习实习生先后到中一班和中二班观摩。互动对象授课教师及观摩教师与参与活动的幼儿教师幼儿分析

过

程观摩教师进入中一班，带班老师让学生按照事先安排在不同区角进行游戏。
在“爸爸妈妈时装秀”的区角有两个女孩一个男孩分别饰演妈妈、孩子和爸爸。在老师的提醒下饰演爸爸的孩子打上了领带，穿上了大号的男士皮鞋，饰演妈妈的孩子戴上了太阳镜，披上披肩。老师又指指一旁挂满了各式各样帽子的衣架，让他们选一顶适合的帽子。孩子穿好后，老师不忘夸他们很漂亮，帅气。
老师示范性的走起秀来，不断鼓励孩子们随着音乐走起来。孩子们走起来后，老师开心的夸奖他们走的很好，鼓励他们继续走。1．最初孩子们还比较腼腆，不敢在这么多人面前穿上为各自准备好的那件时装，老师不停笑着鼓励他们“快把衣服都穿上啊，快点。跟着音乐走起来。”孩子们在老师的一再要求下穿上了衣服。可是都站在一起互相看看，再看看周围的人，腼腆的笑着，都不好意思走秀。老师反复耐心的示范提示后孩子们向前走起来，还扭扭小腰，蛮有走秀的范儿。1.为什么组织走秀这样的区角活动我不是很清楚，查阅资料发现这时的孩子正处于审美敏感期。这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。幼儿园的孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
互动

反思教师组织这样的活动既锻炼了孩子的胆量，敢于在众多人面前表现自己，又满足了孩子对美的需求，还加强了孩子对家庭概念的理解。教师通过不断的鼓励和肯定孩子的表现加强对良好表现的刺激，最终使孩子能够大方大胆的表演。但是这个活动受材料等客观因素的限制，衣服和鞋子都只有一件一双，孩子没有选择的余地。

调整策略尽可能多的准备几件衣服供孩子自行选择搭配。