生物高一二学期期中复习学习PPT教案.pptx

复习第一章遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验基因的分离定律1.正确地选用试验材料。
2.由一对相对性状到多对相对性状的研究方法。
3.应用统计学方法对实验结果进行分析。
4.科学地设计了试验的程序：
数据分析－－提出假说－－设计实验－－验证假说。

豌豆为什么是很好的试验材料？一对相对性状的遗传试验相对性状、杂交、自交、正交、反交、测交、性状分离（杂合子）、纯合子（稳定遗传）、等位基因对分离现象解释的验证基因分离定律的实质：假说演绎法：
现象→假说→验证→理论孟德尔的豌豆杂交实验基因的自由组合定律
两对相对性状的遗传试验
1）F2共有基因型9种：
1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr、1YYrr、2Yyrr、1yyRR、2yyRr、1yyrr。
2）F2共有表现型4种。
3）F2中纯合子占
4/16
一纯一杂占
2/16×4
4）F2重组性状：
3/8或5/8
5）9；79：4：39：6：115：1

6）（3：1）（3：1）→2n
7）（1：2：1）（1：2：1）→3n
8）4n
9）AaBbCc×AaBbcc→新基因型=
1-1/2×1/2×1/2-1/2×1/2×1/2
10）杂合体：1/2n
11）Aa→淘汰aa→8：1（2/3×2/3×1/4）
12）Aa→淘汰aa→5：1（2/3×1/4）
13）一黑一白=3/4×1/4×2

孟德尔的验证2.自由组合定律的实质
（1)发生自由组合的物质：
非同源染色体上的非等位基因

（2）它们的分离或组合是互不干扰的。分离定律和自由组合定律适用范围复习第二章基因和染色体的关系减数分裂进行有性生殖的生物精子形成过程注意:1对同源染色体，1个四分体，2条染色体,2个着丝点，4个染色单体，4个DNA分子减数第一次分裂主要特征P17减数第二次分裂精子的形成过程卵细胞形成过程比较精子与卵细胞的形成过程P19卵细胞的形成过程受精作用的概念受精作用的实质P25配子多样性的原因1、2P25子代多样性的原因1、2、3非同源染色体自由组合非姐妹染色单体的无交叉互换非姐妹染色单体的有交叉互换减数分裂和受精作用的意义P25１．看染色体数目
２．看有无同源染色体
３．看同源染色体行为萨顿假说：基因在染色体上摩尔根的白眼果蝇实验证实：红雌×白雄→红雌雄→有白雄伴性遗传遗传方式
思考：“色盲男孩”与“男孩色盲”的不同含义？

计算“男孩色盲”的几率就是在双亲后代的“男孩”中计算色盲的几率。
计算“色盲男孩”的几率就是计算双亲的所有后代中是色盲的男孩的几率。遗传病系谱分析
右图为某家系遗传病的遗传图解,该病有可能是X、Y染色体上的基因分布给你一粒黄色玉米，请你从下列方案中选取一个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可能方案
A.观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分
B.让其与白色玉米杂交，观察果穗上玉米粒色
C.进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色
D.让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色
答案：C下图所示为四个遗传系谱图，则下列有关的叙述中正确的是（）
染色体的行
为变化规律总结减数分裂过程中染色体的行为变化：1.正确地选用试验材料。
2.由一对相对性状到多对相对性状的研究方法。
3.应用统计学方法对实验结果进行分析。
4.科学地设计了试验的程序：
数据分析－－提出假说－－设计实验－－验证假说。

6）（3：1）（3：1）→2n
7）（1：2：1）（1：2：1）→3n
8）4n
9）AaBbCc×AaBbcc→新基因型=
1-1/2×1/2×1/2-1/2×1/2×1/2
10）杂合体：1/2n
11）Aa→淘汰aa→8：1（2/3×2/3×1/4）
12）Aa→淘汰aa→5：1（2/3×1/4）
13）一黑一白=3/4×1/4×2

非姐妹染色单体的有交叉互换伴性遗传右图为某家系遗传病的遗传图解,该病有可能是