鸟的天堂教学设计-经典教学教辅文档.docx

《鸟的地狱》教学设计
教学目标：1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽和众鸟纷飞的壮观景象，激发先生热爱大自然、热爱美的感情。2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“目不暇接”造句。3、领会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点：1、感受大榕树的奇特和美丽和众鸟纷飞的壮观景象。2、领会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点：1、有感情朗读课文有关部分。2、想象大榕树的奇特和美丽和众鸟纷飞的壮观景象。教学工夫：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的地狱”，初步领会景物动态和静态描写的方法。教学过程：一、说话揭题，激发兴味1．作者简介。2．揭示课题。（对作者巴金作简单介绍，既是一种HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Sgwx/"\t"_blank"文学涵养的熏陶，也是从HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文的内部有效激发先生的学习兴味。）二、初读课文，全体感知1．自在读课文。要求：（1）读正确；（2）读迟滞。考虑：谈谈你对“鸟的地狱”的认识。（自在读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个先生能对课文有一个残缺初步的了解。）2．检查反馈。（1）课堂HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流：你对“鸟的地狱”的认识。（这个成绩的设计旨在促进先生认真HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"_blank"浏览，先生的回答不可能完美，但有助于了解学情；HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师的宽容HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcpj/"\t"_blank"评价，有益于先生建立HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"_blank"浏览的决心。）
（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。（读的是个别先生，检查出的成绩要面向全体。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Zc/"\t"_blank"字词的学法仿佛有些凌乱，但有实效。）三、再读课文，理清文脉1．速读课文。考虑：课文可以分成两个部分，怎样分？为甚么？（1）本人读读、划划、想一想。（2）小组讨论，重点讨论“为甚么？”（简化分段，强调清晰分段的思绪，引导先生多角度考虑成绩，初步领会景物的静态和动态描写。）2．检查反馈。四、精读课文，感受情趣1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的成绩？（尊重先生的质疑，鼓励先生彼此作答，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师重点指点。质疑是一种重要能力，既有益于先生运用已有的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"_blank"浏览知识和能力，又激发先生边读边思。）3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指点。（3）有感情朗读有关句段。4．根据本人的爱好选择背诵7、8自然段。（机动）（给先生选择的权利，也就是培养先生的鉴别能力，培养先生自主的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"_blank"浏览能力。）第二课时教学目标：1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的地狱”里众鸟纷飞的壮观景象。2．学习课文第二部分，理解“目不暇接”、“留恋”等词语的意思，会用“目不暇接”造句。3．精读课文，领会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有甚么不同点？（引导先生在感性HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Yd/"\t"_blank"浏览的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的按次改写成一段话。（这是一项言语表达练习，同时也是理解的深化。）