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2024年小升初英语重点词汇复习课件

一、教学内容

二、教学目标

1.熟悉并掌握小升初阶段英语重点词汇，提高词汇运用能力。

3.提高词汇学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：词汇的辨析与应用，尤其是动词、名词、形容词的用

法。
教学重点：各类词汇的词义、用法及搭配，以及在不同语境中的

运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2.学具：英语词汇卡片、练习本、字典。

五、教学过程
1.导入：通过展示一幅实践情景图片，引导学生观察并描述图片

内容，复习相关词汇。
2.例题讲解：针对各类词汇，结合教材中的例句，进行详细讲

解，帮助学生理解词汇的用法。
3.随堂练习：设计一些词汇填空、句子翻译等练习题，让学生当

堂巩固所学知识。
4.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论词汇在不同语境中的运

用，培养学生的合作学习能力。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计

1.2024年小升初英语重点词汇复习
2.内容：动词、名词、形容词、副词、介词、连词等词性辨析，

各类词汇的用法和搭配。

七、作业设计

1.作业题目：
（1）用所给词汇填空：Iliketoreadbooksabout(1)

________and(2)________.

（2）翻译句子：她穿着一件红色的衣服，看起来很漂亮。

（3）根据所给词汇，编写一段对话。

答案：

（1）history,science

（2）Sheiswearingareddressandlooksverybeautiful.

八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情

况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语文章，积累更多词汇，提高
英语水平。同时，开展词汇接龙、英语角等活动，激发学生学习兴

趣，提高学习积极性。

重点和难点解析

1.教学内容的精准定位与组织

2.教学目标的明确与细化

3.教学难点与重点的突出处理

4.教具与学具的准备与应用
5.教学过程的实践情景引入与互动设计

6.板书设计的逻辑性与直观性

7.作业设计的针对性与拓展性

8.课后反思与拓展延伸的实际操作

一、教学内容的精准定位与组织
教学内容应紧密围绕小升初英语重点词汇，针对不同词性进行分
类整理。在组织教学内容时，应注重词汇的实际应用场景，结合教材
章节，设计符合学生认知水平的复习课程。应对易混淆词汇进行对比

讲解，帮助学生清晰区分。

二、教学目标的明确与细化
教学目标应具体、明确，具备可操作性。在制定教学目标时，要
关注词汇的掌握、句子构建能力的培养以及学习兴趣的激发。将目标
细化，如“掌握动词过去式的变化规则”和“能够运用形容词进行人

物描述”，使学生有明确的努力方向。

三、教学难点与重点的突出处理
针对动词、名词、形容词的用法，应通过例句、图表、练习等多
种方式，进行详细讲解和强化训练。对于重点词汇，可以通过词汇卡

片、黑板展示等形式，反复呈现，增强记忆。

四、教具与学具的准备与应用
教具与学具的选择应注重实用性，如PPT展示重点词汇、教学挂
图辅助讲解等。同时，鼓励学生使用词汇卡片进行自主复习，提高学

习效率。

五、教学过程的实践情景引入与互动设计
教学过程中，实践情景的引入应贴近学生生活，激发学习兴趣。
互动设计要注重学生的参与度，如小组讨论、角色扮演等，让学生在

实践中掌握词汇。

六、板书设计的逻辑性与直观性
板书设计应遵循逻辑性原则，将词汇、用法、搭配等有序展示。

同时，注重直观性，运用色彩、图表等元素，使板书更具吸引力。

七、作业设计的针对性与拓展性
作业设计要针对性强，既巩固课堂所学，又拓展学生知识。例
如，设计词汇填空、句子翻译等题型，同时鼓励学生编写对话，提高

语言运用能力。

八、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思要关注教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，可推荐相关英语阅读材料，组织词汇竞赛等活动，提

高学生学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调
1.讲解重点词汇时，注意语调的起伏，强调关键词汇，使学生记

忆深刻。

2.与学生互动时，使用亲切、鼓励的语气，增强学生的自信心。

二、时间分配
2.课堂提问时，给予学生充分的思考时间，确保回答问题的质

量。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和引导性的问题，激发学生的思考。
2.针对不同难度的提问，选择不同水平的学生回答，使全体学生

参与课堂。

四、情景导入
1.利用实践情景图片、故事、歌曲等多种方式导入课程，激发学

习兴趣。
2.结合学生生活实际，设计贴近生活