专业创新创业教育的策略与途径-经典教学教辅文档.doc

专业创新创业教育的策略与途径
   我校目前开设有计算机运用、电子商务、物联网、机电、汽车驾驶与维修、农艺、电子电器、机器人、航空服务、服装设计等专业；其中，计算机专业是从1999年开设的，至今曾经有21年的办学经验，随着专业的不断建设发展，如今曾经拓展延伸出来计算机运用、电子商务和物联网三个专业，分别建设有各自的实训操作室，每年这三个专业招生13个班级，先生人数达700余人，计算机专业教师有40多人。
对于中职教育，我情有独钟。自1992年毕业至今，不断退职校任教，我时辰关注着中职教育的发展。中职教育的发展，总的来说，历经坎坷，趋势向好。随着我国经济的发展和中职教育改革的深化，创新中职教育教学理念，加快教学内容调解与完善，促进专业教育与创业教育深化融合发展，是新情势下进步人才综合本质的必然要求。
一、在教育教学过程中，我校将创业教育理念和理论融合到专业教育教学中，对引导中职生培养创业精神、创新思想、职业素养，完善知识结构，进步综合本质能力具有重要的理想意义。
专业教育与创业教育作为中职教育中不同的教育方式，在教学内容、教学方式、教学手腕等方面具有差异性，但从中职教育发展过程看，二者之间具有内在的密切联系。特别是在当前“双创”的时期背景下，专业教育与创业教育曾经构成一个彼此联系、彼此促进的一致全体，二者之间的融合度不断加强。创业教育作为中职教育发展中的创新教育理念，越来越显示出本人的必要性。
  经过对先生进行专业教育，促使先生掌握专业知识，进步专业技能，为将来走向社会、投入社会理论做好预备。在当前创新创业的社会大背景下，中职生既是高职高专院校人才的后备军，也是走向社会的求职者、工作岗位的创造者。创业教育作为一种新型的教育模式，以培养先生的创业精神与创业能力为核心，在教育过程中经过精心编排课程内容、教学环节、教学设计、教学方法，紧紧围绕教学目标，努力把先生培养成为视野开阔，富有创新创业精神，勇于应战自我，具有迎难而上、坚忍不拔的坚强意志的创业型人才。
  专业教育与创业教育彼此联系，彼此促进。创业教育的发展必须以专业教育为基础。一样，创业教育的发展为专业教育的改革和完善起到积极促进作用。随着经济社会的发展和人们工作岗位和内容的不断变化，在客观上要求专业教育内容相应做出调解和完善，专业教育与创业教育的融合度不断提升。发展创业教育的根本目的是顺应经济社会文明发展的要求，改变传统教育理念模式与时期社会发展不相顺应的缺陷，进步人才培养质量，加强中职生的社会理论能力与创新创业能力，在当代和将来激烈的社会竞争中学会保存，更好地生活，完成人生价值。
    二、专业教育与创业教育相融合是经济社会发展的必然要求。
1、加强创业教育指点是进步专业教育质量的客观要求创业教育注重培养人才的创新认识、创业精神与职业素养，是古代经济社会发展和时期进步的必然要求。特别是在大众创业、万众创新的时期背景下，创业教育与专业教育是一体的，专业教育下的创新创造能力培养是创业教育下创业能力的基础与支持，创业能力是创新创造能力的具体完成方式，只需将创新创造与创业紧密结合起来，才能真正完成高质量的专业教育，专业教育的发展才能更好地顺应经济社会发展变化的要求，完成专业教育承担的创新型、复合型人才培养的主体功能。
    2、创业教育不能脱离专业教育而存在和发展创业教育是围绕先生的专业学习、人生发展方向、职业规划、就业创业能力进步、用人单位人才需求等方面开展的教育方式，次要目的是进步中职生就业创业成功率，创业教育次要是经过培养人才的创新创造认识为创业活动的开展提供支持。
   创业教育不能脱离专业教育而孤立存在和发展，必须以专业教育为基础，顺应经济社会和用人单位对人才需求的实践，加快专业教育内容与教学模式改革，完成与创业教育操作层面的对接，是当前充分发挥专业教育基础作用、完成二者有效融合所亟须解决的成绩。
   3、创业教育的发展是经济全球化背景下我国中职教育发展的必然趋势，创业教育与专业教育融合发展是中职教育改革不断深化的必然要求。作为与专业教育不同的新型教育方式，创业教育立足于时期展与人才培养的根本要求，不是对本来教育的细枝末节的修补与完善，而是深层的具有根本性的教育方式。各中职学校只需把创业教育贯穿于教育教学全过程，并作为一项零碎的综合性的教育改革工程，加快创业教育与专业教育的融合，才能不断进步人才培养质量和学校综合办学程度。
    三、专业教育与创业教育融合发展下的路径选择
1、转变教育理念，强化创业教育与专业教育的融合创业教育与专业教育的融合发展触及方方面面的工作，看望二者融合发展的路径首先要转变教育理念，深入认识做好创业教育与专业教育融合的重要意义，不仅是深化我国中职教育改革的必然要求，还是创新人才培养模式、进步人才培养质量的重要举措。面对经济社会发展新情势和