《路旁的橡树》教学设计-经典教学教辅文档.docx

《路旁的橡树》教学设计
【教学内容及分析】
《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在建筑公路时，发现一颗粗壮、结实、挺立的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又美满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的爱护保重，赞誉了工程师和筑路工人的环境保护认识强。
本白话语质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实践培养先生的环保认识。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，领会筑路人高尚的心。
3、培养独立浏览的能力
【教学重点】
领会人们为保护橡树而表现出一颗高尚的心，联系生活实践为保护环境做出本人的努力。
【教学预备】
1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想一想哪些行为是高尚的。
2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的材料
【教学工夫】1课时
【教学过程】
一、比较导入揭示课题
第7课的内容是甚么？人们是怎样对待橡树的？
二、初读课文全体感知
根握浏览提示自学课文
1、把课文读正确、流利。
2、考虑:课文将了一件甚么事？你对这件事有甚么看法？
三、检查自学组织交流
1、指名读课文，指点读正确。并读读以下词语：
公路宽阔平坦漂亮马蹄
橡树粗壮结实挺拨高尚
2、交流考虑题。
（1）交流第一个成绩:课文写了一件甚么事？
（2）交流看法。
A、小组内交流。
B、全班交流。要尊重先生的想法。
①引导重点交流：
（出示投影片）插图及课文景后一句话。
②齐读这句话。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人必然有一颗高尚的心。”
③说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。
④为甚么说筑这条路的人有一颗高尚的心？
C、读书，找根据，讨论交流。可以从这几个方面讲:
第一:遇到橡树，中止埋排水管。
工人为甚么停下去，他们看到了甚么，又是在想甚么呢？（指点读时留意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声响要嘹亮、有气势。）
第二:工程师沉默，工人也不语，都叹息，他们深恐损伤了橡树，可又想不出办法保护它。
读这两句话，语速要舒缓、腔调要略显低沉，以便表达出人们当时庄严、不知如何是好的情境。
第三:想办法，绕开橡树修路，毕竟路呈马蹄形。
3、总结评价：对一棵树，如此珍重:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
四、联系实践拓展延伸
1、出题发问：结合实践，你还能想出甚么好办法吗？
2、考虑讨论
3、交流汇报
五、练习有感情地朗读课文
六、布置练习
1、抄写你喜欢的一段话。
2、把这个故事讲给父母听一听。
【板书设计】
8、路旁的橡树
橡树
↓↗高尚的心
修路——-——————工人↑↓
↓↘保护环境
马蹄形