美术案列设计-经典教学教辅文档.doc

二年级上册美术（设计·运用）《染纸多奇妙》教学案例设计
教学内容简析：
“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并经过点、浸、擦、接等方法上色而构成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，颜色艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
二、教学目标：
1.培养先生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发先生学习美术的兴味，给先生创设表现美、寻求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,进步先生动手制造能力。
3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。领会染纸活动带来的愉快。
三、教学重点、难点：
不同的折叠方法和染制方法，颜色的搭配和染色的方法。启发先生表现、创造。
四、教学预备:
触控一体机、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
五、教学过程：
（一）组织教学，检查学具
（二）激趣导入（出示手工扎染围巾）
１．同学们，你们看，老师今天带来一件甚么样的围巾，（围巾衣服）你们知道这类别致的纹样是怎样来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久之前，有个人不谨慎将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的实验，毕竟在实验中发明了扎染。常常不经意的一点，只需你擅长发现和研讨，你就有可能成为发明者。
３．你们还熟习哪些扎染产品?生:衣服、围巾、手绢、伞等。师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮本人，美化生活（出示扎染作品欣赏，激发先生学习的愿望）
４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）
（三）新授
1．工具介绍实验：我想先请2个同学下去做个实验，请按老师说的操作。（一位先生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。大家看看，一样的做法，为甚么没有做出一样的效果呢？（找个先生）来摸摸看，知道甚么缘由吗？缘由就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是一切的纸都可以用来染，只需一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的颜色又艳丽。
2．观察作品图案，找出规律。
（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、颜色亮丽、图案优美，但制造起来非常简单，只需大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（2）观察作品上面的图案有甚么特点阿？都是按照必然的规律排列着。怎样能让他们有规律的排列呢？
（3）先生发言：先折后染。
3．分析染纸过程步骤：
（1）步骤口诀：一看纸怎样折，二看色怎样染，三看作品美不美
（2）一看纸怎样折，学习折法。
a．拿出一张事前折好的米字格纸，打开来，让先生观察是甚么外形，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法表示图。
b．对。如今我们折的这类米字格是染纸中最多见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在先生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动先生求异创新的自动性。
（3）.二看色怎样染，学习染法。
a．教师将折好的纸进行演示，请先生观察。
b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。留意颜色的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用
c．每张纸留意留出部分巨大的地方不染色，构成空白，画面就更好看。(4).三看作品美不美，欣赏并评价染纸作品
（四）先生作业
看这了这些漂亮的染纸，很多同学曾经按捺不住，很想本人试试了。老师一会儿要举办一个染纸博览会，但是老师这里的染纸不多，你们情愿帮忙吗？
1、尝试不同的折叠方式和印染方法要求：（课件出示）
2、运用多种颜色搭配，丰富画面。
（五）师巡回辅导
１．播放轻音乐，染纸示范作品循环播放
２．在先生染纸时，提示先生留意染色的地位、面积的大小、和颜色的搭配。师巡回辅导。
（六）作业展评
1．作业展现：将完成的作业贴到黑板上。
2．先由先生自评，再互评，最初教师点评并鼓励先生创作出更多更好作品。
（七）课后拓展
１．同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是否是就结束了？他们还有甚么用途吗？师：对，只需我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会发掘出很多用途来。
２．课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作。
（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我置信，你们必然能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
六、教学反思：
本课教学设计，根据本课的特