串联电路和并联电路的电流.doc

科学探究：串联和并联电路的电流

新课标理念：
知识与技能：
⑴会正确读出电流表的示数，会正确连接电流表。
⑵正确理解串联电路和并联电路中电流的特点。
过程与方法：
经历实验探究过程，正确读数，记录数据，总结出串、并联电路的电流的特点。
情感、态度与价值观：
严谨的科学态度与协作精神。
重点：
电路表的使用；串、并联电路电流的特点。
难点：
电流表使用时应注意的问题。
媒体：
电流表1只，开关一个，电池组一个，灯泡2个，灯座2个，导线若干。——16组
教学过程：
一、复习提问：
1、什么是电流？符号、单位是什么？
2、50mA=______A5000μA＝________A
3、电流表的使用规则有哪些？正负接线柱接反了，结果会怎样？电流表接在电源两极上，会产生什么后果？
二、新课：
引入：我们学习了电流表的使用，许多同学已经能用电流表测电流了。现在我们就来探究串、并联电路中的电流。
1、串联电路中的电流。
①教师画出串联电路图，标出A、B、C点。
问：串联电路中，A、B、C三处的电流的关系如何呢？
②学生进行猜想，并简述理由。
③学生看书66页：制订计划与设计实验，进行实验与收集证据。
我们现在就根据书上的实验步骤来进行实验，现在就开始做实验。
④学生实验，教师指导：重点是连接与读数。
⑤抽查各组的实验数据并进行板书。
⑥分析上面的数据，归纳得出结论：
串联电路中，电流处处相等，即：I＝I1＝I2
⑦学生讨论：比较各组的数据，看同组的数据有什么特点？不同组的数据，有什么特点？说明了什么？
2、并联电路中的电流。
①并联电路中，干路电流与支路电流有什么关系？
②学生猜想，简述理由。（填在书上）
③学生仿照上个实验，画出电路图，标出A、B、C。
④学生根据上个实验设计进行实验，分别测出A、B、C的电流，读出数据。教师指导。（指针稳定后读数，视线与表面垂直）
⑤各组数据，选填三组在黑板上。
⑥分析归纳上面数据，得出结论：
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2
⑦讨论：有些组的数据，干路电流并不刚好等于支路电流之，是为什么？该怎么办？
三、巩固练习：
1、如图分别指出各电流表的示数。

2、串联电路中，L1的电流是0.5A，那么L2的电流为多少？
3、并联电流中，干路电流为1A，已知L1的电流是0.4A，那么L2的电流为多少？（只有L1与L2并联）
四、作业：
课后第2、3题。

五、板书：

1、串联电路的电流

A点B点C点1组2组3组

结论：串联电路中，电流处处相等。
表达式:I＝I1＝I2
2、并联电路中的电流

A点B点C点1组2组3组

结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
表达式：I＝I1＋I2