艺术字和自选图形-经典教学教辅文档.docx

《艺术字和自选图形》教学设计
课标要求分析
根据《中小学信息技术课程标准》要求，先生学会运用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在先生学会word文字处理功能的基础上，学会艺术字的运用，添加文档的表现力。
考纲要求分析
根据《中小学信息技术课程标准》要求及本课教学内容，要求先生能掌握艺术字的插入及美化，并创造出具有个性的艺术字作品。
学科核心素营养析
引导先生自主感知、自主发现、自主建构，遇到困难可与同伴共同讨论，构成本人的观点和方法，学会考虑、创新，进而能够盲目运用知识解决实践问，进步先生的信息素养。
四、教材内容分析
本课次要任务是让先生学会制造艺术字和运用自选图形，美化艺术字，为后续的制造图文混排的WORD文档打下了基础。所以说，本课是课程标准要求的中学阶段必须掌握的重点内容之一，也是构成先生“了解熟习──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。
先生情况分析
根据先生前一节课所学，大部分先生曾经对WORD进行了简单的操作，曾经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对本节课的内容接受该当不会感到太难，所以老师适时给予指点和帮助。
六、教学目标分析
目标维度行为目标知识与技能掌握插入艺术字和自选图形的方法，并美化艺术字，设计出个性作品。过程与方法以先生自主学习为主，小组研讨和教师指点为辅，共同完成学习任务。情感态度与价值观1.先生经过自主探求学习，激发学习兴味。并在同学之间的交流合作中，学会互相帮助、团结协作的良好品质。
2.学会欣赏美，加强对美的感受和体验。教学重难点分析
教学重点分析:如何插入艺术字。艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，是图形对象，与文本文字不同，所以插入艺术字和掌握其功能是最重要。
教学难点分析：美化艺术字和创作个性化艺术字作品。由于先生的兴味爱好不同，审美观也有必然的差别。所以对艺术字外形、颜色、尺寸搭配合不合理，能不能达到满意的效果是一个难题。
八、教学策略设计
首先是为了激发先生学习兴味，创设情景方式导入课文，并展现美观的艺术字作品，接着进行理论活动，次要经过任务驱动法、演示法（教师演示、先生演法）、自主与合作探求方式完成本课学习。
教学方法分析
本课采用的次要教学方法有：“任务驱动法”、“演示法”、“合作探求法”。
信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。因而本课以任务驱动法为主，在任务设计上注重与语文、美术等学科的整合，给先生创设一个学习的情境，让先生带着一个个任务展开研讨式、探求式学习，再经过先生交流、教师引领的方式，针对先生制造情况的反馈，简单任务直接演示、复杂成绩分步解决，逐渐揭示学习内容，从而获得真实的知识和能力。
十、教学媒体、资源分析
为培养先生兴味，课前预备了《室内泡泡操》，进行热身运动，并为了完成教学任务，课前安排先生搜集了有关艺术字的物品。
十一、教学过程设计
教学
环节教学工夫估计教师活动先生活动设计意图预备
活动2与先生一同互动做热身运动《室内泡泡操》建筑一个轻松愉快的学习环境。创设情景，激情导入
31.教师课件展现用Word事前编辑好的两份内容相反的海报，并问先生喜欢哪一幅？有艺术字的是否是具有醒目、外形不一、字体不同、款式各异等特点？这些文字是否是比较漂亮，想不想本人设计？今天我们就来学习在Word中插入艺术字的方法。（板书课题）
2.说说你在哪些地方看到过艺术字？并展现师生搜集的艺术字作品。
观看、考虑、讨论、回答

展现搜集的有关艺术字的物品先生观察、比较，激发先生学习艺术字的兴味。探求新知，上机操作201．创建艺术字
师：同学们，我们本节课的内容学习经过活动闯关的方式完成，活动分为3关，看看每个小组参与和完成情况选出最优越的一个小组。
（1）活动第一关：插入艺术字
任务：自主探求:利用艺术字插入本人的名字，设计一张美观的名片。
先生操作后师生归纳操作方法，教师再作示范：
①打开“视图”菜单，把指针指向“工具栏”选项，单击“艺术字”命令，显示艺术字工具栏。单击工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“‘艺术字’库”对话框。
②“插入”菜单中履行——“图片”——“艺术字”命令，打开”艺术字”。
③打开“视图”菜单，把指针指向“工具栏”选项，单击“绘图”，“单击插入艺术字”命令。
（经过教师指点，使先生掌握插入艺术字的方法）
（2）活动第二关：调解艺术字
师：我们曾经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修正得更漂亮吗？
打开桌面上设计艺术字演示文稿1，合作探求：利用艺术字工具栏和绘图工具栏为海报美化标题。
1.请一位动手能力较强的先生边做示范演示边讲述操作方法。
2.教师强调调解艺术字的方法。（师边讲解边操作，先生观察练习）
①Word中的编辑准绳是“先选定后操作”，选定的艺术字周围