虚拟仪器教学大纲2.doc

《虚拟仪器》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程名称虚拟仪器VirtualInstruments课程编号IA132011学分2.5课程类别■核心□必修□任选□限选执行学期6课程学时
及其分配总学时学时分配40讲授24实验0实习0上机16开课单位控制工程学院测控教研室适用专业测控技术与仪器专业对应培养标准1.3.2专业方向知识2.2.1系统思维能力,2.2.2工程推理及解决问题能力,2.2.3工程综合实践能力先修课程现代测控系统，C语言程序设计教材与
参考文献推荐教材：
[1]LabVIEW入门与虚拟仪器.张爱平.电子工业出版社.
参考教材：
[1]虚拟仪器实用编程技术.童刚.机械工业出版社.2008.1第1版
[2].虚拟仪器技术分析与应用.张毅机械工业出版社.2004.2第1版
[3].LabVIEW8.20程序设计.陈锡辉清华大学出版社.2007.7第1版二、课程性质与作用
《虚拟仪器》是测控技术与仪器专业的专业必修课。通过课程的学习，使学生掌握虚拟仪器系统的基本构成及基本设计思想,学习应用图形化语言进行编程和设计，熟练掌握LabVIEW软件的应用。以基于LabVIEW图形化编程语言的虚拟仪器开发平台为基础，学习掌握LabVIE编程环境、编程方法、数据采集、信号分析与处理等方面的内容。同时在掌握基本理论知识和编程方法的基础上，能够从测量问题的本身出发，通过题目分析，电路组成等设计合理的测量方案，利用数据采集卡和相应的硬件设施，解决实际的测量问题。使学生掌握虚拟仪器系统软件的设计方法，提高计算机技术综合应用的能力。
本课程的先修课程包括“现代测控系统”、“C语言程序设计”等课程。
三、培养目标与标准
通过本课程的学习，培养学生利用Labview平台、结合传统测量技术，配合计算机技术解决生产实际中信息采集与处理问题的能力，为后续的其它专业技术课程的学习打下必要的基础。
一级指标二级指标三级指标教学要求1.知识1.3专业知识1.3.2专业方向知识I、T2.技能2.2应用知识的能力2.2.1系统思维能力T、U2.2.2工程推理及解决问题能力,2.2.3工程综合实践能力注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。I：介绍，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。T：讲授，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。U：运用，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
四、理论教学内容与学时分配
章标题章节主要内容（知识点）重点、难点提要学时其他说明第1章
绪论1、虚拟仪器技术概述重点：虚拟仪器概念，labview的操作模板
难点：labview语言编程基础2
讲授2、LabVIEW概述3、虚拟仪器的开发平台第2章
LabVIEW开发入门1、创建一个VI重点：VI的创建与编辑方法；子VI创建与调用。
难点：VI程序的调试。
2讲授与上机结合2、VI编辑技术3、VI调试技术4、创建子VI第3章
数据对象与操作1、数值型对象重点：各种数据对象的结构
难点：各种数据对象的调用操作2讲授与上机结合2、布尔型对象及其操作3、字符串对象4、其它数据类型5、变量操作第4章
数组、簇与图形显示1、数组重点：数组的创建和初始化；簇的创建和使用。
难点：簇的使用。
4讲授2、簇3、图形显示第5章
结构控制1、LoopStructure重点：各种循环结构的建立和应用。
难点：各种循环结构的建立和应用。
4讲授2、SequenceStructure3、CaseStructure4、EventStructure第6章
文件的I/O管理1、字符串与表格重点：文件类型和I/O操作
难点：文件I/O操作2讲授2、文件类型3、文件I/O的操作节点分类4、特殊的数据文件记录第7章
数据采集方案1、数据采集基础重点：DAQ的设置和调用
难点：DAQ的使用2讲授2、在MAX中设置DAQ系统3、DAQ程序设计第8章
仪器的控制方案1、仪器总线及其驱动概述重点：串行通讯的基本概念；GPIB基本概念；VISA的基本概念。
难点：GPIB仪器的编程控制。
2讲授2、LabVIEW中的仪器控制模板3、仪器控制程序设计第9章
网络功能与通讯1、基于网络的DAQ方案重点：几种基本网络设计方案
难点：各种网络设计方案的实际使用2讲授2、DataSocket程序设计3、WebServer技术与远程面板4、TCP与UDP第10章
信号产生与信号处理1、波形产生监视重点：熟悉labview中的各种信号处理功能
难点：在实际工程中的应用2讲授与上机结合2、波形测量3、信号处理2、LabVIEW在高级信号处理的应用3、LabVIEW在过程控制中的应用五、