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幼儿园开展民间游戏存在的问题及改进
策略

摘要：民间游戏内容丰富、形式多样，具有趣味性和娱乐性，将民间游戏运
用于幼儿园的教学活动中有着重要的价值。一方面，不仅能继承和弘扬民族文化，
加强幼儿对社会的认知；另一方面，体现幼儿园勤俭办园的原则，促进幼儿的身
心健康发展。目前，虽然幼儿园对民间游戏的运用越来越重视，但仍存在着游戏
内容、形式不够新颖、教育性和游戏性缺乏一致性等问题。因此，幼教工作者需
加强自身的专业知识和更新对民间游戏观念的认识，针对幼儿园开展民间游戏出

现的问题进行反思并不断完善，使其更好的为幼儿教育服务。

关键词：幼儿教育，民间游戏，问题改进策略

一、幼儿园开展民间游戏的价值

（一）开展民间游戏有助于弘扬民族文化

幼儿园开展民间游戏，教师应根据民间游戏的文化特色给幼儿准备充足的游
戏材料，游戏材料的投放要能抓住幼儿的兴趣，这样幼儿才能利用这些材料创新
出新的游戏，发展幼儿的创造能力，使游戏内容更加丰富。在进行民间游戏前，
首先要让幼儿了解这个民间游戏中所蕴含的民族文化，更好的激发幼儿的兴趣，

弘扬民族文化。

（二）开展民间游戏有利于幼儿身心健康发展

随着社会的进步，现在大多数幼儿喜欢电子游戏，这对幼儿视力不好，会影
响幼儿的健康。而民间游戏可以激发幼儿的好奇心和求知欲，对幼儿的身心健康
发展有着至关重要的作用，因此家长和老师要引导幼儿远离对幼儿身心健康有害

的电子游戏，逐渐的让民间游戏取代电子游戏。

（三）开展民间游戏能帮助幼儿园勤俭办园
民间游戏灵活、自由度比较大，所需要的游戏材料也简便，幼儿园可以发动
教师自己动手制作游戏材料，也可以让幼儿收集生活中的废旧物品，师生共同制
作游戏材料。这样不仅仅可以节约教育经费，还可以培养幼儿“变废为宝”的能

力，让幼儿学会勤俭节约。

二、幼儿园开展民间游戏存在的问题

（一）体育类民间游戏中的安全隐患

体育类民间游戏形式比较活泼，教师对幼儿的约束力较小，幼儿对此类游戏
参与度较高。但幼儿年龄较小，自我控制能力比较差，老师精力有限不能时刻都
关注到每一个幼儿，而且游戏的规则可以由幼儿自己制定，教师无法预料到幼儿

在游戏中的突发状况，存在一定的安全隐患。

（二）益智类民间游戏缺乏挑战性

幼儿天生就具有好奇心，模仿能力较强，幼儿园开展益智类民间游戏都把侧
重点放在了益智，忽略了游戏的挑战性及幼儿参与游戏的主动性、创造性和独立

性，长期如此，幼儿就会感到枯燥，不想进行此类游戏。

（三）语言娱乐类民间游戏形式缺乏创新

语言娱乐类民间游戏既可以培养幼儿的语言表达能力，又能让幼儿乐在其中。
在开展此类游戏的时候，幼儿可以边念童谣边表演，或者分组表演，表演形式可

以有舞蹈、跳橡皮筋、情景表演等等。虽然有所创新，但形式不够新颖。

（四）民间游戏的游戏性与教育性缺乏一致性

民间游戏开展的目标要与《幼儿园教育指导纲要（试行）》里强调的教育目
标具有一致性，但据了解很多老师在民间游戏与课程的融合中，游戏性与教育性
很少双方面都顾忌，教师只是提供游戏材料让幼儿进行游戏，游戏与幼儿的现实
生活脱节，幼儿无法在现实生活中体会到教育的内容。这样游戏的目的何在？价

值何在呢？能使幼儿在游戏中得到什么发展？

（五）教师对民间游戏观念的认识不成熟
幼儿教师在选择民间游戏时主要考虑自身对民间游戏的熟悉程度，忽视了幼
儿的认知水平、兴趣和年龄阶段特征，和一些对幼儿发展有帮助的民间游戏；在
民间游戏的开发方面缺乏对游戏内容改编理念的深入挖掘，在内容组织方面，缺

乏整合性。

三、幼儿园有效开展民间游戏的方法

（一）做好体育类民间游戏的准备工作，确保幼儿安全游戏

体育类民间游戏会消耗幼儿的很多体力、幼儿在游戏的时候容易受伤。因此，
在开展此类游戏的时候：1、教师要选择好游戏的场地，场地要空旷，方便幼儿
活动，视野要开阔，方便观察幼儿在游戏过程中的动态；2、要控制好游戏的时
间，时间过短会导致幼儿意犹未尽，进行下一个环节活动的时候会想着之前的体
育游戏；时间过长会导致幼儿体力不支，无心游戏；3、游戏之前一定要热身，
让幼儿活动开来；4、游戏之前要向幼儿讲清楚游戏规则，让幼儿竖起小耳朵认
真聆听，有难度的游戏必要时教师要示范给幼儿看；5、教师在选择游戏的时候
要根据本班幼儿的实际情况，抓住幼儿的兴趣特点，首先要考虑安全问题，任何
游戏都要把幼儿的安全放在首位。游戏后，教师要及时检查幼儿的身体状况，是

否出汗？是否需要增减衣服？如果有问题出现，一定要及时处理。

（二）增强益智类民间游戏的挑战性，满足幼儿的好奇心

益智类的民间游戏给一代又一代人留下了童年美好的回忆，但现在科技越来
越发达，幼儿对电子产品接触的越来越多，要改变这一现状，幼儿园在开展此类
游戏