老师,我们想您了.doc

“老师，我们想您了”
学习了“打招呼”后，我想起了一件事，对我感触颇深。
那是新学期刚开学的一个星期一，和平常一样，下班后我走在回家的路上，这时突然电话响了，我从兜里掏出手机，是陌生的号码，我带着疑问接通了电话。刚把手机放到耳朵上，就传来了一个稚嫩的声音：“老师，我们想您了……”我迅速地在脑海中搜索：这是谁？不象是我现在所教的学生的声音，到底是谁呢？我甚至怀疑对方是不是打错电话了。就在这时，手机里又传来了稚嫩的声音：“老师，您不记得了吗？我是孙旭华呀，我旁边还有林俊、张翔宇……”我的脑海里立刻浮现出了那一张张笑脸，原来是她们呀！挂了电话后我的思绪飘到了一年前：那时我还在原单位工作，那也是下面乡镇第一年合校，我的班里有来自那周围的十来个村的孩子，由于我们是寄宿学校，所以我与那些住宿的孩子的交流就多了许多，晚饭后当我来到班级，他们就会围在我的身旁，跟我说一些他们关心的话题，时间长了，我们也就熟悉了起来。我们经常在一起做游戏、谈话，当我改变衣服或发型时，他们也会说出真实的想法，而不是一味奉承。那一年，我的教学任务完成的也出奇的顺利，自己感觉没费多大劲，但教学成绩却遥遥领先于同级部班级。那一学期结束后，由于家庭的原因，我调到了现在的单位。
现在，我经常回忆起孙旭华给我打电话时的情景，还有我们交谈时双方表现出的思念。不到一年，学生就会忘掉所学知识的百分之八十，多年之后，很多学生都会记得要求他们严格自律、承担责任、努力学习的老师。然而，我渐渐认识到教师最深远的影响在于，在同学生建立起的良好关系中对学生表达的关爱以及对学生产生的文化影响。

我对双对接远程研修培训学习的期待
今天，远程研修终于揭开了帷幕。本以为从中学不到什么，肯定又是一些大的理论，对我没有什么实际用处，但在听了吴忠豪教授的话之后，我的想法变了。这几天，我也在思考：语文课到底该教什么？对一些字词和文本的理解，学生多读几遍也就都知道了，我们在语文课上到底该干什么？听了吴教授的话，我才明白，原来我们的目标定位有偏差。
通过这次远程研修，我期待着解决语文课到底该教什么这个问题，以及怎样确立正确的教学目标和如何实施等问题，期待着在专家及各位老师的帮助下提高自身的能力。