预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10

亲,该文档总共65页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

专业《卫生招聘考试之卫生招聘(文员)》考试必刷200题题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案! 山东省市南区《卫生招聘考试之卫生招聘(文员)》考试必刷200题题库(基础题) 第I部分单选题(100题) 1.根据民法的相关规定,下列关于监护权的说法,正确的是()。 A:精神病人的利害关系人,可以向公安局申请宣告精神病人为无民事行为能力人或者限制民事行为能力人 B:对担任监护人有争议的,可以由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定,也可以由人民法院裁决 C:监护人因不履行监护职责,给被监护人造成财产损失的,无须承担赔偿责任 D:未成年人的父母已经死亡的,关系密切的朋友可以成为监护人 答案:D 2.甲供货商与乙公司订立供货合同,规定甲应于2014年12月1日交货,乙公司应于同年12月7日付款。11月底,甲供货商发现乙公司财产状况严重恶化,无支付货款之能力,而且有确切证据,于是提出中止合同,但乙公司不同意。根据合同法原理,有关该案的表述正确的是()。 A:甲供货商无权不按合同约定交货,但可以要求乙公司提供相应的担保 B:甲供货商应按合同约定交货,若乙公司不支付货款可追究其违约责任 C:甲供货商无权不按合同约定交货,但可以仅先交付部分货物 D:甲供货商有权不按合同约定交货,除非乙公司提供了相应担保 答案:D 3.公民作品的发表权保护期限为()。 A:100年 B:50年 C:作者终生及死后50年 D:作者终生 答案:C 4.西方法律格言说:“法律不强人所难。”这说明: A:法律不能调整、规范任何事项 B:法律只规定人的义务 C:对无法预见的事情,不必承担法律责任 D:道德调整的范围也要有法律来规范 答案:C 5.下列属于完全民事行为能力人的是()。 A:已满16周岁的公民 B:不能完全辨认自己行为的精神病人 C:14周岁以上的公民 D:已满16周岁不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源 答案:D 6.①作为一种尚在实验室的全新网络技术和产品,其未来潜力也不应被________高估。 A:过于洋溢 B:过于泛滥 C:过分泛滥 D:过分洋溢 答案:C 7.陈某因病入院经抢救无效而死亡,这在民法上属于()。 A:民事行为 B:准法律行为 C:事件 D:偶然事实 答案:C 8.在中国传统道德发展中,虽然出现过许许多多的道德规范,价值体系也是多元取向,十分复杂,但仁、义、礼、智总是主体,贯穿于整个中国伦理学的发展中。四者之中,“仁”是核心,其他诸德都是“仁”的运作与体现。可以说,仁、义、礼、智都是“中国四德”,体现了中国古代传统的民族精神。 A:仁、义、礼、智的主体价值体系始终贯穿于中国伦理学的发展中 B:“中国四德”是我们民族精神的体现 C:在四德当中,“仁”是最重要的,是核心和基础 D:中国传统道德是一个多元化体系 答案:A 9.甲将一辆拼装汽车出售给乙,乙违章驾驶该车将丙撞伤。丙的损害应由()。 A:甲和乙承担按份赔偿责任 B:甲独自承担赔偿责任 C:甲和乙承担连带赔偿责任 D:乙独自承担赔偿责任 答案:C 10.下列选项中,属于动产物权的是()。 A:建设用地使用权 B:留置权 C:宅基地使用权 D:土地承包经营权 答案:B 11.为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。俗语说“飞蛾投火,自取灭亡。”巴金在这里却赞美了飞蛾为追求光和热而死,一褒一贬,截然相反。应该怎样看待这个问题? A:巴金的比喻有积极进取精神,是恰当的,俗话的比喻没有这种精神,是不恰当的 B:这两种说法是对立的,因此只能有一个是正确的 C:飞蛾扑火是昆虫的趋光性,不是有意识的行为,褒和贬都是多余的 D:这是比喻的说法,比喻只要取其某种相似就能成立,因此这两种说法可以成立 答案:D 12.唐朝工匠善用各种矿物烧制出()三种艳丽的彩色陶器,叫“唐三彩”。唐三彩作品多为人物或动物俑,个个造型生动,栩栩如生,为艺术珍品。 A:青、红、黄 B:红、绿、黄 C:青、绿、黄 D:紫、绿、黄 答案:C 13.所谓天才,我理解就是不屈从外力,由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中,最大量地实现自己的价值,找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美,主要体现为一种原始生命力,一种无功利的本我显现,与习俗意义的成功名利无缘,与中庸之道忤逆。故此,在世俗的眼中,天才是病态和怪异者;对社会结构和群体秩序来说,天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程,就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 A:天才是由着自己的天性行事,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物 B:天才是伟大的创造者,是病