习题讲评课模式.doc

追求勤奋探索拼搏
哈尔滨市162中学学案
学科：_____数学_____学年：_____高一_____设计教师：____李晟罡____审核教师：_______________设计时间：____2013年10月1日_____使用时间：_____________
课题试卷讲评课课型讲评课学习目标培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力，查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。学习重点典型错误出错原因的剖析与纠错学习难点典型题目解题思路探究与解题方法分析.学习方法和手段自我纠错、讨论法、启发式教学、讲练结合课前探学：
将试卷发给学生，公布答案，进行自改，然后与同学交流考试得失，学生纠正错误讨论解决问题的方法，剖析出错原因.

课中研学：
【1】数据统计与成绩分析
（1）试题的难易程度分析
（2）试题的得分情况分析
（3）试题中集中呈现的问题分析。
【2】分类讲解：
例1：求函数=的值域；

考点分析：本题考查二次函数对称轴问题
归纳提升：找准对称轴，看对称轴与给定区间的位置关系。

例2：求函数=的值域；
考点分析：本题考查分段函数值域问题。
方法点拨：分段函数问题分段解决。

例3：求函数的定义域

考点分析：本题考查函数定义域问题，考察解不等式。
归纳提升：深层次考察解不等式的能力，注意分式形式出现时分子、分母不能随便约分。
例4：已知函数若的定义域为R，求实数的取值范围
考点分析：本题考查恒成立问题，实际是变相考察函数值域问题。
归纳提升：深层次考察函数值域问题，通常利用二次函数数形结合方式解决。

达标验收：
课堂反馈1：
函数，的值域是

课堂反馈2：
函数=的值域是

课堂反馈3：
函数的定义域是

课堂反馈4：
已知函数，若的定义域为R，求实数a的取值范围

能力拓展：
求在区间上的最值；

课后导学：
反思总结完成满分卷