信息技术与课程整合课题研究中期自评报告(修改).doc

充分利用远教资源提高课堂教学效率————通辽市奈曼旗第三小学
奈曼旗大沁他拉镇第三小学始建于1984年，是一所镇属小学。座落于大沁他拉镇振兴街东端，属于新兴的开发区，极具发展潜力。学校占地面积22950平方米，建筑面积4100平方米。现有105名教职工，2360名学生，27个教学班，6个学前班。班班配有电视机和VCD,并安装了校园闭路电视系统。学校师资力量雄厚，堪称旗内一流，各学科专任教师齐备，86名专任教师中有小学高级教师58名；国家级先进教师2名；自治区级教学能手、优秀辅导员5名，市级优秀教师、教学能手25名，旗级教学能手31名；具备本、专科学历教师达70人。
几年来我校为上一级中学输送了一批又一批的合格人才，现已成为全旗基础教育的实验基地，成为奈曼旗人才成长的摇篮。大镇三小现在是“自治区义务教育示范校”、“自治区现代教育优秀学校”、“通辽市教育科研实验基地”、“通辽市英语实验学校”、“通辽市文明单位和通辽市儿童教育先进集体”“通辽市师德师风先进集体”“旗级学校管理先进单位”“旗级教学教研先进单位”。
通过远程教育的实施，我校老师业务水平明显提高，教学质量越来越好，教研能力越来越强。我们根据本校的实际情况，特制定了“运用现代远程教育资源优化语文、数学学科教学过程，提高学科教学质量与教学效率的研究”，这一课题一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为内蒙古教育科学研究规划课题“内蒙古农村牧区中小学现代远程教育三种模式资源应用的研究”的子课题。一年来，我们围绕着这一课题做了大量的研究工作，并取得了丰硕的成果。现特将我们的工作情况进行一个回顾总结。
一课题研究的进展情况
（1）利用多媒体网络，实现语文教学的大开放
自去年下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定好实验班级和实验学科，开展了扎实的课题研究工作。在语文学科中，我们以作文教学为突破口，一改传统的“分年级限时书面检测”学生的作文形式，利用现代教育技术，实施“大作文”训练及评估模式。“大作文”是以现代教育理念为指导，引导学生从现实生活、自然界以及自身发展中选取题材或确定专题，以探究的方式收集、处理信息，解决问题，练习写作的综合性作文训练。每个学期开学初，学生在老师的辅导下，选择一个自已最感兴趣的题目进行研究性学习：学生先收集与这个选题相关的资料进行学习，资料收集的方法很灵活：可以摘抄，可以打印，可以复印，可以剪贴……在收集的同时，学生随时可以将自已的感想记录下来，并在期末时，将全期的研究性学习情况写成一个总结性的报告交给老师进行评估。这样的学习方式，极大地提高了学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体网络，实行数学“探究性研究学习”
自去年下学期开始，围绕这一课题方案，我们在全校开设了每周一节的数学思维课，选择一些适合儿童心理发展需要的问题，引导学生进行研究性学习，以寻求最佳的学习效果。
二课题研究的突破性进展和突出研究成果。
1、教师的角色发生了根本性转变
应该说，以上课题的研究，给我校的教学带来了巨大的变化，有了网络教学，教师就不再是学生获取知识的唯一来源了，尤其有了专题性的学习网站后，呈现在学生面前的，是一个多角度的、全方位的、系统性极强的数学知识库，教师的作用更多的是和学生进行交流，更多的是及时了解到学生的学习状况，引导学生在知识库中去发现新问题，解决新困难，不断使学生获得新的成功。
2、完成了课题预计的课题任务并组织教师进行了汇报，取得了很好的效果。
通过对比实验，实验班级学生的成绩高于其他班级，学生的学习兴趣浓，效率高。通过远程教育资源的利用，教师的课堂教学效率明显提高，课堂的节奏和容量明显加快、加大，学生的学习效果有显著提高。组织实验班的教师进行了校内交流，并取得了良好的示范效果。
3、开发出了一大批极具实用价值的软件：
各学科的老师自制的学科的优秀课件共200多个。
4、教师获奖情况
在课题的带动下，教师的理论水平和业务素质有了明显的提高，在我旗小学教师“通识”考核中，我校取得了全旗第一的好成绩。在全旗教学能手比赛中我校有5名教师获得“优秀教学能手”称号，有5名教师获得“教学能手”称号。先后有15名教师、20多篇论文在国家级、省级期刊上发表，创学校建校以来的最高记录。有9名教师在自治区第二届多媒体课件制作比赛中分获一、二、三等奖。（具体获奖情况见附表）
6、学生获奖情况
在老师们的精心指导下，学生们学习的积极性也越来越高，在学习中，他们收集资料、清理筛选、综合评判、发表看法，综合素质有了很大的提高。他们充分利用网络的优势，自主地将在网络中学到的知识及感想积累起来，编辑成各种各样的“大作文集”和“数学学习小报”，这些集子及小报，有的是个人创作的，有的是小组合作设计的，不仅色彩美观，而且内容丰富，充分显示出了我校学生综合素质情况。在学习和实践中，学生