第14课背影(导学案)(教师版).pdf

第14课《背影》导学案

【学习目标】

1.了解叙事散文的特点，把握文章内容，感知“父亲”形象。

2.感受“我”的情感变化，理解和体会真挚的“父子”深情。

3.品味质朴而又细致的语言，感受文章语淡情深的风格特点。
【重点难点】

1.感知“父亲”形象，理解和体会真挚的“父子”深情。

2.品味质朴、细致的语言，感受文章语淡情深的特点。
【学习过程】

预习案
知识简介

了解作者

朱自清（1898年11月—1948年8月），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、

诗人、学者、民主战士。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。代表作品有散文集《背

影》，诗文集《踪迹》等。

写作背景

1917年，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运局长（相当于“烟酒公卖局长”）职务也交卸了。

作者当时在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到

南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。

作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”

于是，作者想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。

“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

字词积累

读准字音：

迂．腐（yū）擦拭．（shì）游逛．（guàng）满院狼藉．（jí）

交卸．（xiè）簌．簌（sù）蹒跚．．（pánshān）祸．不单行（huò）

搀．扶（chān）马褂．（guà）踌躇．．（chóuchú）不能自已．（yǐ）

赋．闲（fù）颓．唐（tuí）琐屑．．（suǒxiè）触．目伤怀（chù）

理解词义：
典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。

赋闲：失业在家。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：衰退败落。

祸不单行：不幸的事接连发生。

触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。

不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。

学习案
第一课时

活动一：感知“背影”

1.复述内容：复述课文内容，复述时请用上以下三个词语。

惨淡蹒跚大去

祖母死了，家中光景很是惨淡，父亲送“我”北上念书时，拖着蹒跚的脚步上月台去给“我”买橘子，

看见父亲的背影，“我”潸然泪下。现在，父亲写信告诉“我”他大去之期不远矣，“我”感受到父亲的

爱，泪流满面。

2.揣摩主题：

《背影》是一篇写（主题）的散文。

预设：父爱，儿子爱父亲等

活动二：感受“父亲”

1.聚焦“背影”

（1）课文中最集中写父亲，最体现父爱的是哪里的文字？

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大

难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子

向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（2）品味比较：

看看这四处这样改好不好？为什么？请任选择一处说一说。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探（俯）身下去，

尚不大难。可是他穿过铁道，要爬（踏）上那边月台，就不容易了。他用两手攀（扶）着上面，两脚再向

上缩（抬）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

探，有试探的意思，侧面说明了月台很高，父亲要想下去不是轻而易举的。而俯是无法体现月台之高，
动作之艰难的。

爬，说明月台之高，父亲上去是不容易的，而踏却是很容易的，不能体现父亲爬月台买橘子的艰难。

攀，再现了父亲两手一起向上用力的样子，而扶是一种水平的状态，用在这里是不准确的，更重要的

是表现不了父亲的吃力的状态。

缩，说明父亲想爬上月台是很艰难的，再次印证了月台之高，是一种双脚够不着月台，反复尝试，很

无力的状态，这种状态让我们感受到父亲的老迈，生命的脆弱，读来不禁让人心疼、让人感动！

（3）品味外貌

这样的身材，这样的穿着，这样的动作，你读出了父亲是怎么样去爱儿子的？

先看父亲身材，是“肥胖”的，同学们想一想一个胖子要爬很高的月台，谈何容易？再看父亲的穿着

“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，同学们这样的穿着是当时的正装，穿着很庄重的衣服

去爬月台，会让人感觉很不得体，很狼狈。父亲努力，竭尽全力，艰难。

2.再寻“父爱”

（1）文中找一找，看还有哪些地方看出了父爱和父爱的艰难。

①父亲鼓励我：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”

父亲怕家庭的变故会影响儿子的学业，表面上比较想得开，这是为