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英语教学大纲对词汇量的要求.pdf

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英语教学大纲对词汇量的要求 2000年版《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（实 验修订版）》对词汇量的要求是800个，另外要求400-500个认 读词汇，合计1200-1300词。 2000年版《全日制高级中学英语教学大纲（实验修订版）》 对词汇量的要求是1200个，另外要求750个认读词汇，合计1950 词。 根据大学英语教学大纲项目组1996-1997年对大学新生词 汇量的调查，重点大学新生的词汇量约1800-2200，边远民族地 区学校新生的词汇量约1400-1600。 据此，新修订的《大学英语教学大纲》把词汇量的起点定为： 一级1800词，预备级1200词；四级应达到的词汇量累计4200 词，六级应达到的词汇量累计5500词，六级后应达到的词汇量 累计6500词。 国内英语教学大纲对词汇量的要求 自20世纪初，清政府实行“新政”，设立新学堂，英语教 学就进入了中学课程。1911年民国成立后，中学英语教学得到 了发展，并逐步颁布了相应的课程标准。 解放后为规范中学英语教学，教育部制订了相应的课程或大 纲。这些英语教学标准或大纲中对词汇量的要求随着时间的推移 1 和各种各样的原因也不断在变化。这些数字上的变化详见下面的 几个表。解放前大学中没有现在的这种大学英语（原称公共英语） 性质的课程。故表二无解放前大学英语教学大纲的要求。 表一:中学教学大纲对词汇量的要求 大纲/标准 /要求公布的初中高中 时间 1929年15004000 1932年3000（2000复8000（5300复 用）用） 1941年2000（1300复7000（4700复 用）用） 1948年2000（1300复6000（4000复 用）用） 1951年1000-15005000 1956年不设英语课1500 19631500-20003500-4000 1978年（5年12502200 制） 1986年12502750 （1800-2000复用） 2 1992（初中）1000（600复3000（1700复 -1993（高中）用）用） 2000年1200-13001950（1200复 （800复用）用） 2002年1500-16003300 表二:大学英语教学大纲对词汇量的要求 大纲/标准/要大学 求公布时间 1962年1400 1980年1500-1800 大学四级大学六高级 级英语 1985年（理工3800-40005000-53 科）（2500复用）00（3000复 用） 1985年（文理4000（23005300 科）复用）（2800复用） 1993年（通用40005300 词表） 1999年4200（250055006500 3 复用）（3000复用）（3300复 用） 表三:中国英语专业教学大纲词汇量的要求 大纲/标准 /要求公布四级八级 的时间 1989年60009000-1200 （2000-2500复0（4000复用） 用） 2000年8000 英语专业自专科本科 学考试大纲词表 1998年6000（2500复10000 4 用）（4000复用） 国外和港台地区对词汇量的研究或要求 对于英语本族语使用者究竟需要多大的词汇量，至今人们也 无法给出一个确切的数字。 有学者认为如果阅读一般题材的读物和报刊需要30000词， 但这不包括专业技术杂志，如果要包括专业技术杂志则所需词汇 量要大得多（Allen，1983）。 Goulden认为英语为母语的20岁的大学生的词汇量为20000 词族（wordfamilies），如果以每个词族平均有三个派生词， 则其词汇量为60000词。5岁上学的儿童的词汇量为4000-5000 词族，即约词，并以每年1000词族增加（Read,2000）。 也有研究表明，美国中学毕业生的词汇量平均为47000词， 而大学生大约认识58000词（章扬恕，1990）。由此我们可以基 本认定，作为有文化的英语本族语者，其词汇量大约为60000词。 而一般英语本族语使用者在日常生活和工作中的词汇量显然不 会需要这么大。根据统计，英美人在表达时大约使用3000-10000 词。Thorndike编写的Teacher’sWordBook收词20000词， 分为20级，每级1,000词（章扬恕，1990）。 那么对于以英语为外语或第二语言的学习者来说，应掌握多 少英语单词才是合适的呢对此国外的语言教育学家也做了大量 的研究。West编写的AGeneralServiceListofEn