色彩的对比与和谐-经典教学教辅文档.docx

颜色的对比与和谐

一、教学目标

1、认知目标:引导先生学习并掌握颜色对以与和谐的基本知识。

2、操作目标:指点先生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。

3、情感目标:让先生了解艺术方式美感及其与设计功能的一致,进步对生活物品和本人周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。

二、教学重、难点

重点:认识和理解颜色的对比与和谐,学习分配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组合原理进行外型活动,激发想像力和创造力。

难点:对颜色对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与一致。

【设计理念】

贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身旁寻觅颜色的对比与和谐,很容易引发他们对颜色的兴味。这堂课我采取了小组合作的方式,共同讨论、共同设计,给先生提供了一个自主讨论的学习氛围。同学们在小组学习中,互相切磋、共同讨论。先生的播种不只是完成的作品,更次要的是他们从此会用审美的目光感知身旁的颜色,并成心运用颜色美化生活。
【设计思绪】
本课的学习强调观察与体验,经过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色,讨论它们各自的特点,了解艺术方式美感及其与设计功能的一致,进步先生对颜色的认识及对生活物品和本人周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。据此,本课时次要设计了如下教学环节:感知与体验——观察与探求——创作与表现——评价与展现——拓展与升华

三、教学预备

教师预备:多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。

先生预备:颜色丰富的日常生活用品或学惯用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。

四、教学过程
（一）感知与体验

1、教师引导先生复习三原色和三间色的知识,让先生感知五光十色的色相。

同学们,你们还记得三原色是哪三种颜色吗?那三间色又是哪三种颜色呢?

2、“找朋友”游戏:教师根据先生衣服的颜色把大家分成六大组,分别是红队、黄队、蓝队、橙队、绿队和紫队。

3、教师取出一种三间色,让穿绝对应衣服的两大组的先生站在一同。

【设计意图】让先生初步感知相近颜色即是和谐色,不相近的颜色即是对比色。激发先生强烈的学习兴味。

（二）观察与探求

1、教师揭示课题——颜色的对比与和谐。

2、感受生活中颜色对比与和谐:欣赏图片,让先生谈谈画面颜色给我们的感受,让先生试着说出哪些颜色是对比色,哪些颜色是和谐色。

板书归类归纳:

对比色:红和绿、 黄和紫、蓝和橙。

和谐色:蓝和绿、红和橙、紫和红等等。

【设计意图】经过教师的示范,先生能够直观的看到教师折叠剪纸的一个过程。同时,能够清晰先生学习的思绪。要是在课程上教师不做示范来引导先生学习,那么先生就有可能无从动手。

（三）、设计与操作

1、想一想:同学线构思,确定一个图案设计稿。
2、画一画:勾勒出抽象的外轮廓,线条部分适当加粗,需求剪去的部分和留下的部分分别做不同的记号,里面的细节部分可不画。如果是对称剪纸,则先折后画。

3、剪一剪:按勾描的轮廓线剪纸,剪是要特别留意图形相连的部分不能剪断。里面的花纹可对折后剪一个小口子,然后把剪刀伸进去剪。(提示:在剪纸过程中,教师提示先生可以利用剪刀剪成曲线、折线、锯齿线等,组合成形状万千的镂空花纹,以此丰富线条的多样性。此外,剪纸的关键是不能把图案剪断。)

4、贴一贴:选择与剪纸图案用纸颜色反差较大的纸作衬纸,用固体胶粘贴衬纸。

【设计意图】经过总结设计过程,让先生既对剪纸的流程有了更深的印象,又是对这堂美术课的的回顾。同时,再一次强调了本节课的重点、难点。

四、评价与反思

1、同桌同学之间互评剪贴好的作品。作者谈谈创作的感受和在创作过程中运到的成绩,本人又是如何解决的。

2、教师向先生提出课后学习、欣赏的要求,如继续查找书籍、网上材料等,整理教师下课。

【设计意图】引导先生进一步深化学习效果,进步审美能力。因而在先生讲述本人的审美感受时,充分给予尊重,以帮助先生构成有个性的审美感受。