说“木叶”上课版.ppt

《登高》—杜甫说‘‘木叶’’林庚（1910年2月22日
——2006年10月4日），字静希，原籍福建闽侯（福建省福州市所辖的县，位于闽江下游），生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。学习目标：阅读思考：
文章结构思路如何？文章结构：阅读1~3段，思考：树：后皇嘉树，橘徕服兮。
桂树丛生兮山之幽。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。
皎皎云间月，灼灼叶中华。
——萧瑟、凄凉。用在秋风叶落的季节。第一部分列举我国古代诗歌史上的一个现象:“木叶”为诗人所钟爱,“树叶”“落叶”却无人过问。作业积累亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。
萧萧——此处形容草木摇落的声音。
无妨——不妨。
窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。
歧路——岔路。
冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。
翩翩——飞舞的样子。
缠绵——文中形容叶对枝情深意厚，难以解
脱，是活化的拟人辞格的运用。
绵密——柔和紧密的样子。说“木叶”朗读4——6段，思考：

古诗中为什么用“木”不用“树”？比较：“秋月照层岭，寒风扫高木”与“高树多悲风，海水扬其波”体会：“木”字在古诗中的第一个艺术特征比较：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”
“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”“静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”理解：“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零、透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。”为什么读者看到古诗中的“此景”，就会知道古人的“此情”呢？树木
（艺术特征）
树思考——高贵，圣洁，坚贞。春夜洛城闻笛鸟雨月烛日绿窗南浦东篱：月落乌啼霜满天杨柳岸晓风残月波心荡，冷月无声1、作者论诗的根本立场是什么？（１）
2、中国诗的一般发展特点及其规律是什么？（２）
3、中国诗的具体特点是什么？（３—６）
4、作者的结论是什么？（7）朗读4——6段，思考：古诗中为什么用“木”不用“树”？帝子降兮北渚，木眇眇兮愁予。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。感悟“木叶”和“树叶”的区别，
探究由“木叶”发展为“落木”的原因，
比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，
把握“木叶”的艺术特征。春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
概括文章内容: