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2024年上海市闵行区高考语文二模试卷

一、默写（5分）

1．（5分）按要求填空。

（1），长使英雄泪满襟。（杜甫《》）

（2）胡人不敢南下而牧马，。（贾谊《过秦论》）

（3）李密在《陈情表》中表示自己将会报答皇恩的句子是“，”。

二、选择题（5分）

2．（2分）以下选项中，小闵的语言得体的一项是（）

A．老师问：“小闵，你什么时候来我这背书呀？”小闵说：“我昨天不是已经背过了吗？”

B．小闵发微信给老师：“语文老师您好，劳驾您帮我把这篇作文好好修改修改，行吗？”

C．小闵问同班同学：“你这次体育测试成绩怎么样？立定跳远不会又没跳过两米吧？”

D．小闵对同学们建议道：“有困难就去找老师，我敢断定老师是很乐意帮助我们的。”

3．（3分）将下列句子连句成段，排序正确的一项是（）

①只有热爱阅读的人才能体会到其中的乐趣和价值

②阅读是一种享受和学习的过程

③通过阅读可以开阔视野增长知识

④我们应该形成良好的阅读习惯

A．③②④①B．①②③④C．②①③④D．④③①②

三、现代文阅读（16分）

4．（16分）阅读下文，完成下列各题。

谣言一定是洪水猛兽吗？

①汉代曾通过“举谣言”的方式来考核官员。民间歌谣说：“桑无附枝，麦穗两歧。张

君为政，乐不可支。”朝廷由此推断时任太守张堪得民心，后将其评定为好官，可见“谣言”

本为中性词。似乎是到了近现代，必欲除之而后快，而互联网和手机等新媒体的出现更让人

们为谣言的泛滥而忧心忡忡。那么

②这首先需要弄清何为谣言。就语境而言，谣言的最大特征在于其未经证实却广为流传；

（）

就内容而言；而就功能而言，谣言可以让个体消除疑虑、让集体解决问题。所以，它能够帮

助人们弄清事实并控制风险。

③如“可乐瓶中喝到异物”的谣言折射的是人们对工业化的恐惧，各类艾滋（艾滋西瓜、

艾滋牙签、艾滋烧烤等等）谣言折射的是民众对卫生、治安、食安问题的担忧。在正确信息

非常匮乏时，并进行自我教育。比如，艾滋谣言总是和血有关（也是普通人最有可能接触的

渠道），因此会更加重视输血安全。

④谣言从传播到再传播之间有“评价”和“变异”阶段。“评价”是指我们的大脑会依

据已有的线索对信息的真实性做评判，然后传播那些我们认为可信（来自可靠的消息源、看

上去像是真的、满足了我们对现实的假想、反复听到且少有批驳）的谣言。“变异”则是为

了让谣言更符合我们过去的经验和现在的态度

（1）削平，指省略大量细节；

（2）添加，指增加新的细节；

（3）磨尖，指突出、夸大部分细节

⑤在这些变异中，削平和添加的发生情境是不同的。如果是通过“人传人”的方式来传

播一则不那么模棱两可的谣言，那么谣言会逐渐被削平，那么谣言会被添枝加叶。传统的谣

言研究认为，无论发生哪些变异

⑥可谣言传播的过程仅止于此吗？谣言在网络上传播会带来不一样的结果吗？互联网

确实便于造谣传谣，但也便于网民验证和批驳谣言。由于我们的记忆容量是有限的，因此在

口耳相传的时候不得不对谣言进行简化歪曲。但是如果使用互联网来传递谣言，我们不需要

依靠记忆，只要拷贝粘贴就可以原汁原味地复述谣言了，谣言中的细节不会在一次次传递中

流失或夸大。此外，[乙]网民还可以利用强大的搜索引擎，以集体合作的方式来确认、验证、

批驳谣言，最终厘清真相。由此可见，群体讨论的结果是丰富（添加）谣言，群体讨论的过

程是在对谣言进行检验。

⑦有研究者曾采用控制实验法向八位参与者散播了四则精心设计的谣言，并要求他们在

群里展开讨论，然后各自撰写一篇博客文章。[丙]通过对本次实验数据及访谈资料的分析发

现：网络群聊最终没有让网络谣言变得更可信，反而是批驳了网络谣言，使之变得更不可信。

⑧[丁]可见，在互联网时代，谣言未必是“洪水猛兽”，也要以辩证的眼光看待谣言。

（1）以下判定是否为谣言的方法中，最为可靠的一项是

A.甲：“荆轲曾经去秦国刺杀秦王。”乙：“这在多本书籍中都有转载，因此不是谣言。”

B.甲：“我市明年将新增2条地铁。”乙：“这个增长速度符合预期，因此这不是谣言。”
（）

C.甲：“我们的香肠未添加骨泥。”乙：“贵公司官网上已反复声明，因此这不是谣言。”

D.甲：“二模结束后放假10天。”乙：“班主任已发学校盖章的通知，因此这不是谣言。”

（2）根据文意，以下推断错误的一项是

A.真话在传播中不会被削平或者添加。

B.谣言在有的场合可以反映大众舆情。

C.未流传开来的说法不能被称作谣言。

D.社会没必要把精力放在消灭谣言上。

（3）文中甲、乙、丙、丁四处，表述最严谨的一处是

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

（4）请分析第①段“汉代‘举谣言’考核官员”这