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关于教研组建设的探讨
河婆中学英语组杨益河
我组在上级的正确领导和全组老师的共同努力下，经过多年的探索，在教研组建设方面积累了一点体会，在此提出来与大家探讨，目的在于抛砖引玉。一、加强师德建设，促进教师协作精神
英语组全体教师争做师德模范和学生楷模，遵纪守法，严于律己，所有的成员都满怀激情地在英语教学的园地里播种耕耘。英语教学是充满着人文精神的教育，，是心灵与心灵的交流，是思想与思想的共鸣。因为深知这一点，全体教师博览群书，孜孜不倦地汲取中西文化的精华，以获取语言交流的多重视角，把英语课堂教学演化为师生对话的平台、育人的良机，为学生终生学习和生活打下坚实的基座。我们也深知团结协作是取得成功的法宝，全组教师互相勉励，你追我赶，互相帮助，共同创建了一个温馨、和睦、协作的集体。
二、加强课改理论学习，提高教师教学素养
全组教师深知只有在科学的教育理论的指导下，才能
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更好的从事教学工作。为此，全组教师认真学习《高中英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。特别是认真学习和理解课程标准中的基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。我们还加强信息技术学习，认真学好电脑技术和网络技术，熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。组织教师运用现代教学理论去设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动。另外，教师的课堂教学艺术上了一个新台阶。近三年来我组教师上县级公开课5人次、校级公开课23人次，均受到上级的好评。随着教改的深入发展，教师的教学理论水平也得到提高。近三年来，3位教师的论文获国家奖，3位教师的课例获市级奖，4位老师的论文发表于《揭阳教育》，3位老师的课件得到学校表扬，31位老师写了教学反思材料。
三、狠抓教学常规落实，加强课改建设
根据教育行政部门的要求，也根据教学实际需要，全组教师非常注重教学常规落实。同时，根据本组青年教师多的特点，认真做好师徒结对工作，组织骨干教师
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听青年教师的课，要求青年教师听老教师的示范课。让每位教师学习校内外先进典型，让教学常规贯穿于教学始终。为提高备课的质量，各备课组狠抓“集体备课”，做到有主讲，有讨论，有研讨，有创新，有实效。定期组织教研组活动，围绕相应的研究主题，畅所欲言，各抒己见，群策群力，使全组教师共同提高，人人受益。作为一支朝气蓬勃的队伍，我组在教学中积极探索教学改革，研究探讨成功的英语教学方法与模式。以课程改革为中心，围绕课改，完善和规范学科教学常规，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
四、培养学生综合能力，加强学法指导
我们历来重视学生听、说、读、写综合能力的培养，并加强学法指导，具体有以下十个方面：第一、举行英语角活动。每周二次，每次定时间、定地点、定内容，每次由2位老师组织并指导，每班固定一些学生参加（有准备考英语专业的学生一定参加，其他以自愿为原则），旨在提高学生的英语口语水平；第二、进行英语听力广播。全校三个年级都举行，分六个早晨进行，高一逢周
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一和周六，高二逢周二和周四，高三逢周三和周五，每次一套或半套题，形式多样，难度适当，题材广泛，由高考主播录音，老师在必要地方加以解释或重播，力争做到学生能听懂。平时老师指导学生如何做听力题，如听前应看题了解大意、听的过程中做些数字等的速记并注意整句整段听、听后看一下答案是否前后矛盾，又如碰到难词难句要学会跳过去、学会放弃，不要紧张，不要受影响，保持良好稳定的状态，须知大分还在后头。老师还要在听后询问学生听的情况，有什么需要改进的地方；第三、举行英语书法比赛。每年二次，高一、高二各一次。平时通过学生作业去抓、通过张贴书写美观的学生作品去抓，然后才进行比赛。赛后在班里张贴得奖作品并由学校发奖状。这样常抓不懈，就会逐渐见效；第四、举行英语单词竞赛。每年八次，高一、高二各四次，高三采用听写形式。新课标下的生词量很大，学生们只有在老师的指导下通过测试或竞赛才能较好地背下那么多的生词短语。我们深知，只有学生的生词量过关了，我们才有办法进行其它训练；第五、进行快速阅读（包括完型填空、语法填空、阅读理解和信息匹配）。我们知道，如果学生的阅读速度不快，就会影响到整张
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试卷的答题进度，甚至没做完，得分大大受影响。所以，限时阅读是必要的，并在读前指导阅读技巧、读后加以点评总结；第六、要求学生写英语周记。现在的高考有两篇英语作文，突出了写的重要性，所以有必要在老师的引导下让学生在课后写周记。形式最好为高考的形式，写后老师检查、评讲，并张贴参考答案让学生模仿。这样常抓不懈，就会逐渐见效；第七、鼓励学生进行课外阅读，让学生课内课外都乐于读英语。老师可指导学生读什么书，以提高阅读效果；第八、经常检查督促学生的学习情况。因为有的学生自觉性不高，所以对各类练习的检查是必要的；第