学会用发展的眼光看学生.doc

学会用发展的眼光看学生

我班有一名男生，他从开学到现在一直让我感到头疼。原因有三：1、上课爱说话，不认真听讲；
2、作业不按要求完成，有时候连交都懒得交，更可气的是有一度竟然让同学代写一些文字类作业；
3、学习成绩也排在年级倒数。这几点让好几科的科任老师都对该男生留下了不好的印象。
一天早上，我们教师都在办公室备课、阅作业，**老师走过来：“你看着是不是你班那**的写的作业，这次的作业太整齐了，好像是让别人写的，但又不能确定。你看看。”我接过本子，正是那名男生的作业本。我往前翻了几页，仔细对比，前边的确没有比这次更整齐的作业了，甚至有两次的作业根本不认识写的内容是什么，于是我坚定地说道：“这肯定不是他写的，撕下来我去问问。”说着我便撕下了那张他作业本上那最整齐的一页。等我到教室上完了我的数学课后，把那男生叫到了教室外开始了一番询问，该男生始终说是自己写的，可我还是怎么也不能将那样整齐的作业与我面前这位毛糙的男生联系起来，与是说：“那你把笔拿出来在这页纸的下边再写一行字。”他照做了，然而事情出乎我的预料，下边那行字和那页作业的文字的确出自一人之手。我很庆幸我没有武断的在教室里解决此事，但我很后悔没有再仔细观察和对比，差点就将一名正在准备改头换面的孩子挫伤。于是我诚恳地对该同学说：“这的确是你写的作业，是老师冤枉你了，老师给你道歉。既然你能把作业写的这么整齐，干嘛还要请别人帮你写作业，以后作业就这标准了，你看咋样？”他憨憨的笑了：“行，知道了！”
在当天的班会课上我表扬了这名男生的重大变化，能看得出他不好意思的表情后边藏着一丝从未被表扬过的喜悦，还有一些小得意。我随即又对他提出了更近一步的要求：“如果能在课堂上再认真一些，你将会更优秀！”大家向他投去了赞许的目光并报以热烈的掌声，他也从中的到了从未有过的认可。
这件事让我看到了自己教学中的不足，深感愧疚，一名有十几年班主任经验的我竟然犯了如此拙劣的错误。警示我：作为一名班主任，学生时时刻刻都在变化着，学会用发展的眼光看学生，只有勤于观察，才能善于发现，才能真正捕捉到学生的闪光点，才能让学生心服口服，也才能走进学生的心里！