太阳能能源革命能源与可持续发展.doc

授课
年级九年级学
科物理主
题太阳能、能源革命、能源与可持续发展任课
教师翟让红课型展示解决课课时1授课日期教
学
目
标知识与技能
1、知道太阳能的由来及特点。
2、大致了解太阳能的利用方式。
3、常识性了解能量转化技术给人类带来的变化，大致知道三次能源革命对社会发展的作用。
4、初步了解能量转移和转化具有方向性。
5、通过实例了解和我国能源消耗的趋势。
6、认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题。
7、了解未来理想能源的特征。
过程与方法
8、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断太阳能与我们生存和社会发展的说法是否正确，判断能量转移和转化的方向性、不可逆性的说法是否正确，从可持续发展角度分析能源、资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法。
情感、态度与价值观
9、有太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望。
10、初步认识科学及相关技术对于人类社会发展的影响有两面性，有将科学服务于人类的意识。
11、通过了解能源消耗对环境的影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
重
点
、
难
点重点：太阳能的利用
难点：能源与可持续发展关
键
问
题能源革命教
学
方
法
观察法，合作交流法，举例法教
学
准
备课件多媒体教学过程设计程序
（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引入新课2分

创设问题情境

1、我们沐浴在阳光下，你知道太阳能来自于哪里吗？
2、利用能源，怎样才能做到可持续发展？
1、学生倾听思考问题自主阅读合作交流
13分

创设阅读情境

3、教师巡回指导
4、教师倾听学生生成的问题
2、认真阅读教材
3、根据阅读教材及收集的信息资料的内容进行合作交流小组评价展示汇报
10分创设评价情境
创设展示情境5教师引导学生进行小组评价。
6、走进小组倾听汇报展示。
7、指导学生理解能源与可持续发展的关系。4、同伴进行小组合作展示。
5、互相评价并能生成新的问题。
6、小组推荐发言人进行汇报展示，尤其对能源与可持续发展进行个性精彩展示。

四、问题训练
提升能力
15分创设问题训练情境8、发放训练单，关注学生训练情况7、学生独立完成
五、小组评价规范指导5分创设评价情景9、选择性批阅训练单8、组内同伴评价
9、展示评价课外
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