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《组织行为学》课程作业

郑州大学现代远程教育《组织行为学》课程作业
1.为什么学习组织行为学对管理和管理者很有价值？
答：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。
它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、
生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的
规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，
以便更有效地实现组织预定的目标。
组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律性，提高管
理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以顺利实现组织预期目标
和提高组织成员个人满意度的科学。通过本课程的学习，使学生全面
深入地理解和把握组织中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特
点及规律性，学会运用心理学的理论和方法有效地激励人的行为，充
分调动人的积极性、主动性和创造性，培养和提高理论联系实际、不
断创新和组织管理能力。
现代管理体系认为，管理最根本的职能就是使一个系统从无序变
为有序或使一个系统从低级有序变为高级有序的过程。根据这一理论，
对当今的企业管理者提出了非常严峻的课题。要想在越来越激烈的市
场竞争中取得一席之地，在国际化进程中突破企业本身的局限，实现
与国际同步，就要求企业的管理者在管理过程中必须提高自身素
质，以系统的管理知识和理论为依据，进行科学管理。
组织行为学作为现代管理体系的主要组成部分、工商管理的主干
课程，是专门研究一定组织与环境中相互作用的人的心理与行为规律
性的科学。加强这门科学的研究和应用，能够提高管理者的管理水平，
实现管理者对所属人员的心理和行为进行科学的预测、引导和控制，
协调企业、团队、个体之间的相互关系，最大程度地发挥人们的主观
能动性，以便获得最佳的经济效益和社会效益。
2.如何运用个性理论和知识提高管理水平？
答：个性理论对于组织具有实际应用价值，它能够说明、预测和
控制个人的行为和绩效,合理运用能够提高企业的管理水平。
(1)注重培养优良个性品质。事业上的成败，不仅与人的智力高低
有关，更与个性有关，在自信心、进取心、毅力等个性品质方面，成
功者明显高于不成功者。必须重视培养的优良个性品质，在管理实践
中，以个性理论为指导完善管理措施，提高管理效果。
(2)注重工作丰富化。扩大职工的工作范围，用从事多种工作或加
大工作难度的方法扩大职工的技术领域与知识面，实行参与式的以员
工为中心的领导方式，更多依靠个人的自我发挥和自我控制，是管理
中最基本的关系，加重员工的责任感、使命感，激发责任心和创造性。
(3)实行“适才适岗”选择用人。个体的个性特点、学习兴趣
和将来的职业准备密切相关，在不断寻求能够获得技能、发展兴
趣的职业，与自己相适合的职业。要在人才招聘的最初环节把“适才
适岗”作为重要标准，选择最合适的人才，才能不断提高企业的管理
水平。
(4)创建尊重个性的组织文化。根据组织文化创建的方法，结合个
性心理知识的特点，在组织内开展关注个性心理的活动，促进组织建
立积极应对个性的价值观，高层领导积极参与个性差异管理政策的制
定和执行，并能在行为上做出表率，结合组织自身的特点和优势，创
建尊重个性差异文化，认识并有效地利用组织成员的个体差异使组织
既能保持和谐与稳定，又能富有生机与活力，从而实现人力资源的优
化配置，最终建立起一个具有现代精神的高效组织。
(5)实行个性差异弹性管理。弹性管理应以企业利益为出发点，必
须先考虑企业制度的适用性，实行个性差异管理在处理员工问题时，
充分发挥个人的主观能动性和创造性，利用各种可能挖掘个人的潜能
和热情，调动工作积极性。
(6)实行差异化薪酬。实行人员分级制度，将有限的薪酬预算向关
键职能、关键个人倾斜，拉大关键与非关键、高绩效与低绩效的差别，
从而激励员工对公司的价值观念、价值特性，在实践差异化的薪酬制
度，根据绩效对人员进行分级为最重要的人员管理，以提升管理水平。
3.哪些因素可能会激发你加入一个群体？
答：群体气氛对群体成员的影响：1、群体的风气：群体在工作
生活中逐步形成的、约定俗成的行为习惯和精神风貌，是一种非
正式的、非强制性的行为标准；2、群体的领导方式：领导者行使权力
与发挥领导作用的方式；3、群体中成员间相互作用的关系：群体成员
对工作任务的行为、群体成员对个人的行为。
群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引，接纳度，也就是一个群
体对于它的组成成员的内在吸引力。可划分为：自然凝聚力：人有社
会属性，不能脱离群体而单独生活，每一个人都需要别人，这就是团
结的自然凝聚力。工作凝聚力：群体所承担的任务和通过工作所要达
到的目标，对群体成员都会产生强烈的吸引力。领导凝聚力：成功而
有威望的领导者本身就是一种吸引力，在一个群体中，领导经常和群
体成员发生着各种各样的关系，