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新课程理念下数学教学的思考
资中县公民镇中心学校周乐实
摘要：初中数学新课程标准的制订，标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的HYPERLINK"http://www.studa.net/lishi/"历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、HYPERLINK"http://abroad.studa.com/"内容到实施，都有较大变化，这就向我们广大中学数学教师提出了挑战。本文介绍了在新课程标准下的数学教学HYPERLINK"http://www.studa.cn/"方法和策略，希望能对广大高中数学教师有一定帮助。
前言：《初中数学课程标准》明确指出：“初中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的HYPERLINK"http://exam.studa.com/"学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。”在课堂教学中，我们要抛弃“教师一统天下”的传统教学观念，教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是引导学生自主学习和创新。
就我们数学教师而言，应尽快地适应新旧课程的过渡，由传统型教师向新型教师转换。我们应充分考虑数学的学科特点，以及高中学生的心理特点，引导学生积极主动地学习，培养学生自主探索、与人合作的良好品质，为学生终身HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展打下良好的基础。
一、新课程标准下初中数学的教学方式
数学新课程的教学方式是广大教师关心的HYPERLINK"http://www.studa.cn"问题，新课程强调了探究式教学，那是否就意味着数学教学要以探究式为主呢?笔者对此持怀疑态度，数学新课程之所以强调探究式教学。那是因为过去我们太注重知识的传授而忽视了探究.但这绝不意味着要以探究式教学为主。一般来说，高中学生要探究出某个数学问题或者定理，需要花费大量时间，而这绝不是能在短短的几十分钟内就得到解决，高中学生的主要任务还是学习前人的知识与方法，任何脱离知识基础的探究都是盲目的。应该承认，讲授式教学不利于培养学生的创新能力，但是，它不能和“填鸭式”教学简单地划上等号。讲授式教学也有其优越性，当代HYPERLINK"http://www.studa.net/jiaoyu/"教育心HYPERLINK"http://www.studa.net/lixue/"理学家奥苏贝尔关于讲授教学法的HYPERLINK"http://bbs.studa.com/"研究很好地说明这一点。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式，其关键在于要培养学生的探究意识。因此，教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的，教师应该组织学生去探究；开展一些课外的探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，体会到发现的乐趣与学习的魅力，发展他们的创新意识；有些时候，教师适时地对某个数学问题或知识点作拓展。甚至是一句话，也能激发学生探究的欲望。
二、新课程标准下初中数学教学方法
2.1创设情境，激发兴趣新课程中的数学强调数学化、数学情境，作为教师要有一堆数学情境，有引导学生经历数学化过程的经验。数学教育提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情境，把教科书的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己建构知识。一堂生动活泼的具有教学HYPERLINK"http://www.studa.net/Art/"艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁.其中“起调”起着关键性的作用，这就要求教师善于在课始阶段设计一个好的教学情境，引领学生进入数学的殿堂，展开思维的翅膀，开启智慧的大门。2.2准确定位新增加内容初中数学课程增加了一些新的内容，对于这些新增内容，不少教师普遍感到难教。一方面，这些新增内容不像老教材内容那样轻车熟道，另一方面，对新增内容的标准把握不透。新增内容是课程改革的亮点，它具有HYPERLINK"http://news.studa.com/"时代感，贴近HYPERLINK"http://www.studa.net/Society/"社会生活，所以我们教师要认真钻研教材和课程标准，把握标准进行教学。
2.3培养学生良好的思维习惯数学与实际生活密切相关，数学来源于实践而又HYPERLINK"http://soft.studa.com"应用丁实际生活。新课程中突出体现了数学知识的“生活化”，使数学的HYPERLINK"http://exam.studa.com/"学习更加贴近实际、贴近现实，让学生深刻体会到数学就在我们身边，数学“源于现实，寓于现实”。同时，新课程中更强调将数学语言、数