北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学教学反思.pdf

北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学教学反思

北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学教学反思
作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，在写教学反思
的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？
以下是小编整理的北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学
教学反思，欢迎阅读与收藏。
北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学教学反思1
《解决问题》
《认识人民币》这个单元是让学生在现实的问题情境中，认识各
种面值的人民币，解决一些和购物有关的实际问题。解决问题一直是
数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，
对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经
验，我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式
与计算方法的选择上。
教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我
们要让孩子从“图”和“文”两方面获取信息。这里需要提醒学生注
意分清数学信息和无关信息。在所获得的图文两方面的信息中，找出
哪些是条件，哪些是问题。初步确定是用加法还是用减法解决。使学
生明确，根据已经知道的数来解决这个问题，最后得出的答案也就是
这个问题的答案。
本节课的重点是让孩子掌握两种解决问题的方法，一种是先尝试，
再根据试算的结果进行有方向的调整;另一种是选定一本后，按顺序罗
列出所有可能的结果。大部分孩子都掌握了这两种方法，个别孩子还
需要加强这方面的理解。
当然这节课还有很多不足之处，比如有时，我为了得到想要的答
案往往会忽视和越过孩子生成的东西，甚至在出现意料外的生成时变
得慌张，这些都是我平时要着重注意的地方。方法之一就是在备课时，
先充分研究教材和学生，然后列举出各种学生可能出现的回答，再有
针对性地对此做出准备，达到好的预设，以应对临时的情况。在最后
一道题中，由于时间没有很好的把握，学生一些不同的思维方式没有
得到很好的锻炼，今后还应该在时间的把握上多下工夫。
北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学教学反思2
一年级的孩子天真活泼，爱说爱动，对自己的行为约束力差，课
堂上的一个个始料未及的场景也是让我苦笑不得，任你的嗓门有多大，
任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，一节课上下来，真
是腰酸背痛，一个字“累”！。回首和孩子们在一起相处的一个月，
我发现也收获了许多……
首先来说最头疼得的是纪律问题。因为学生的纪律不好，再生动
的教学也发挥不了作用，所以想方设法对学生进行纪律养成教育。刚
开始上课时，我就是在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的，后
来，我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律通过向其他老师讨
教经验以及多次试验，我发现儿歌、课中操特别适用我们这种大容量
的班级。
其次是解决孩子们喜欢学数学的问题。俗话说的好，良好的开端
是成功的一半。创设一个生动、有趣、吸人眼球的导入，可以缩短学
生进入最佳学习状态的时间。对于六七岁的孩子来说，他们还沉浸在
童话故事的世界里，他们很爱听大人给他们讲一些小故事，在每次上
新课时，我根据教材的内容，编一段故事，以故事开头，创设一种情
景，来导入新课，一讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。
在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，游戏可以使学生动手、
动口、动脑。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学
知识。
最后，我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬。同样是有同学不遵
守纪律，在课堂中以表扬表现好的同学来引起他注意。此外我还准备
了很多小红花，小星星等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好
学习。
不足之处：对数学教学工作还缺乏经验和自信心；对学生知识掌
握规律把握不到位；学生的学习习惯培养不够；在纪律方面还应再严
格要求。
北师大版一年级数学下册《发新书》教学反思_数学教学反思3
成功之处：
1、密切联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课
创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实
生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对自己熟悉的事物比
较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提出自己的
方法，让学生体会分类的好处。
2、开放时空，放开手脚，使学生充分经历分类过程，体验分类的
好处。教学中，为学生创造条件，鼓励学生展示多种分类方法，在练
习中进一步体验分类的多元化，多样性，再次让学生感受分类的价值，
解决各种分类问题使整理书包成为学生学习数学、运用数学的过程。
3、课内分类向课外不断延伸拓展，增加了学生应用实践的机会。
教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，
这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践的机会，使学生学以致
用。
4、多元化的活动为课堂注入了活力。多媒体的使用，游戏等活动
的