了解儿童需要，做位好老师.doc

了解儿童需要
通过听了老师用严谨的理论和实践结合的方法，在以后的工作中我会好好观察儿童的行为，从行为中理解儿童的动机，了解他真正的需要是什么，进行引导，使得儿童健康成长。下面我就结合我的实际经验，说说这次的学习心得。
首先，了解什么是需要？
需要是儿童所有言行的基本动力，也是促进其行为活动的内在动力源泉。儿童的需要是不同的，具有层次性、多样性，在不同的发展阶段，甚至在不同时刻，需要都是不同的。在我们班，有个年龄偏小的儿童，每次来园总是不愿离开妈妈，哭哭啼啼的，这就是幼儿对新环境的不适应，心理产生不安全感，我在处理这个问题的时候采取的是软硬兼施的方法，首先和幼儿多沟通，增加亲近感，让幼儿不惧怕老师、同学，摆事实，告诉她，你长大了就该上学了，不能老和妈妈呆在家里，幼儿园有这么多孩子和你在一起多好呀。经过一段时间，这个幼儿就不再哭了。而我们班大多数幼儿都需要老师的表扬夸奖，有了自尊心，希望被肯定。所以对幼儿的小进步，我都会给予鼓励。幼儿的行为是受需要驱动了，掌握好不同儿童的需要，就能帮助幼儿健康成长。
其次，掌握儿童的需要对教育儿童有很大的帮助，那儿童有哪些需要呢？
一：基本的生、心理需要。（1）日常生活中食住排泄的需要；（2）自然空间的需要；（3）直觉动作的需要；（4）宣泄、玩耍的需要；（5）依恋的需要；（6）避害的需要；（7）避辱的需要；（8）秩序的需要；
二、儿童认知性发展的需要。（1）感官发展的需要；（2）好奇的需要；（3）探究的需要：（4）创新的需要；（5）劳动的需要：（6）获得知识与概念的需要；（7）求成的需要。三、儿童社会性发展的需要。（1）得到关注的需要；（2）自主的需要；（3）归属（认可）的需要；（4）独立的需要：（5）合作的需要；（6）友情的需要。
我们通过观察儿童的行为，了解儿童的需要。
一、关注儿童行为变化与成长历程。记录儿童的行为，搜集不同时期的作品，长期坚持，了解儿童的成长过程。
二、观察儿童真实情境中的活动行为。观察儿童在日常生活中的行为，在真实的生活、学习中儿童的行为。
三、收集能真实反映儿童表现的资料。
通过以上实践，可以增强对儿童的行为的观察，从观察的行为中理解儿童的需要，帮助儿童健康成长。