素材-全国-2011_一年级数学下册 十几减9方法归纳 苏教版.rar
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素材-全国-2011_一年级数学下册 十几减9方法归纳 苏教版.rar
1十几减9知识方法归纳(1)十几减9的思考方法。在掌握9加几的基础上利用加、减法的关系来计算十几减9,也就是“做减法想加法”的思考方法。如:从图上可以直观看出,9朵花与3朵花合起来是12朵花,如果从12朵花里去掉9朵就还剩3朵。因此,在计算12朵减9朵等于多少时,只需想:9朵和几朵合起来是12朵,就可以求出12朵减9朵等于几朵。所以,计算12-9=□,只需想:9加几等于12,9加3等于12,即,12-9=。(2)十几减9的计算方法。可根据得数是十几的9的加法算式来计算。如:14
教案-全国-2011_一年级数学下册 十几减8知识方法归纳 苏教版.rar
1十几减8知识方法归纳(1)十几减8的思考方法。在掌握8加几的基础上利用加、减法的关系来算十几减8,即“做减法想加法”的思考方法。如:从图上可以直观看到,8个杯子与3个杯子合起来是11个杯子,从11个中去掉左边的8个,就还剩右边的3个。因而在计算11个杯子去掉8个杯子还剩多少时,只需要想:8个和几个组成11个,就可求出11个减掉8个等于几个。因此,计算11-8=□时,只需想:8加几等于11,8加3等于11,即,11-8=。(2)十几减8的计算方法。根据得数是十几的8的加法算式来计
教案-全国-2011_一年级数学下册 十几减7知识方法归纳 苏教版.rar
1十几减7知识方法归纳(1)十几减7的思考方法。在掌握7加几的基础上利用加、减法的关系来计算十几减7,即“做减法想加法”的思考方法。如:从上图中可以看出,方框内共有12个圆;如果从12个圆里去掉7个圆就还剩下5个圆。因而在计算12个圆减掉7个圆后还剩几个圆时,只需想:7个与几个合起来是12个,就可求出12个减7个等于几个。所以,计算12-7=□时,只要想:7加几等于12,7加5等于12,因此,12-7=。(2)十几减7的计算方法。可根据得数是十几的7的加法算式来计算。如:15-
一年级数学下册 十几减9方法归纳 苏教版.rar
1十几减9知识方法归纳(1)十几减9的思考方法。在掌握9加几的基础上利用加、减法的关系来计算十几减9,也就是“做减法想加法”的思考方法。如:从图上可以直观看出,9朵花与3朵花合起来是12朵花,如果从12朵花里去掉9朵就还剩3朵。因此,在计算12朵减9朵等于多少时,只需想:9朵和几朵合起来是12朵,就可以求出12朵减9朵等于几朵。所以,计算12-9=□,只需想:9加几等于12,9加3等于12,即,12-9=。(2)十几减9的计算方法。可根据得数是十几的9的加法算式来计算。如:14-9=□想:9加几得14,9
教案-全国-2011_一年级数学下册 十几减9教案 苏教版.rar
(苏教版)一年级数学教案下册十几减9教学内容:十几减9的退位减法(课本第1~2页的内容)。教学目标:1.知识与技能:使学生掌握十几减9的计算方法,能正确进行计算。2.过程与方法:(1)通过对问题情境的探索,学生经历收集信息的过程,能发现并提出数学问题,并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段,自己得出计算十几减9的各种方法,经历十几减9退位减法的思维过程。3.情感态度与价值观:体会学习数学的意义,培养学习的兴趣。教学过程: