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篮球模块教学计划

一、指点思想
本课以全面推进本质教育、深化教学改革、“健康第一”为指点思想，突出一个“新”字，表现一个“改”字，倡导先生自主探求式学习，真正表现先生的主体地位，并关注先生的个体差异和不同需求，面向全体先生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人具有健康。
1、按照先生生理和心思变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法，注重身心健康。
2、加强球类单个技术教学与实战的联系，添加田径教学的趣味性，为先生的毕生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律，充分调动先生的积极思想，培养先生的理论能力和创新精神。
二、教材分析
篮球不断是先生非常爱好的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，纯熟的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需求。经过本教材的学习，可以发展先生的速度、灵敏、谐和等身体本质。
在以往的运球教学中，教学方法和方式比较单一，教学程序机械化，不利于先生的个性发展和创造性思想的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让先生在练习中不断的发现成绩和改善方法，然后导出主题，再经过练习解决成绩。
教学重点：从体验到领会“变向”的节奏和方法
教学难点：手控制球和脚步的谐和配合
田径中的耐久跑绝对是一个比较枯燥的教材，但经过对该项目的练习，能很好的锻炼先生的耐力本质和意志品质。
本次课中，为先生创设了趣味图形跑，能很好的激发先生的学习兴味，发挥先生积极思想，让先生在愉悦和轻松的环境中完成练习，并起到很好的锻炼效果。同时在课中让先生本人领会如何才能跑的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。
教学重点：呼吸节奏
篮球和耐久跑这两个教材搭配在一同，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让先生真正学会学习。
三、学情分析
先生该当具备必然的观察、分析、解决成绩的能力，球类项目的学习也有必然的基础，有较强的表现欲和求知欲。
四、教法分析
(一)游戏比赛法：
捉住先生的心思特点，运用游戏比赛的方法，激发先生的学习兴味，使先生在玩中学、赛中练，进而达到进步技术动作和运用能力的目的。
(二)自主探求教学法：
教师提出成绩，让先生讨论和分析，激发先生的创造性思想，培养先生多方面、多角度考虑成绩，发展先生个性。
(三)评价教学法
充分发挥先生的主观能动性，让先生自评、互评，教师参与其中，引导先生发现成绩，并提出改进意见，培养互助合作精神。
五、学法分析
(一)鼓励和激发先生的学习热情，培养先生擅长观察和考虑的能力。
(二)小组合作探求式学习
六、课的流程
开始部分
1、熟习球性
基本部分
1、运球换位
2、“节奏”运球
3、行进间变向运球
4、组合体前变向换手运球，体前变向换手运球后投篮
5、耐久跑(“米”字型跑)
7、呼吸节奏
8、原地呼吸节奏
9、残缺练习(两次)
结束部分
1、集合并回收器材
2、放松练习
3、小结