《西游记》导学案.doc

《西游记》导学案
学习目标
进一步提高读整本书的能力。
用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。
简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。
教学重点
结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
教学难点
认识《西游记》的作品现实意义。
一、预习导学

A1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？

2.作者什么时期创作本书的，该书有怎样的现实意义？

3.取经的师徒四人指哪四人？

B1.孙悟空最后得到了怎样的光荣称号？

2.你能说出6个妖魔的名字吗？

3.小说的主题是什么？

C1.最能体现孙悟空反抗精神的是什么情节？

2.唐僧是一个怎样的人？

二．合作交流

请简要概括《西游记》这本书的主要内容。

2．请列举几个《西游记》的主要故事情节。

3．《西游记》中的主要人物及相关故事情节。

4.我最喜欢的人物形象简析。
每组从唐僧师徒四人中选一人，结合情节对所选之人作出较全面地辨证地评价。

三．拓展延伸
1.某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：

2.读《西游记》有感而发：某位观众抒发内心的情怀，请以相同的句式，进行抒情：

唐僧师徒一路走来，我看到一支充满激情的乐队演奏生命之曲；
唐僧师徒一路走来，；
唐僧师徒一路走来，。
四．反馈练习：

1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是（）。3、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。

4.《西游记》中唐僧师徒四人各有优缺点，请你从中挑选一人，写出他的法名，并客观说明你对他的看法.

5.读了《西游记》你有什么感悟？