20130915山东济南：高效课堂的困境与突围.ppt

高效课堂的困境与突围一、专业信仰的困境与突围
专业信仰：即是指人们对所从事职业的尊崇与热爱。
信则服之，服则从之。

2.专业信仰的三个追问3.困境写真专业信仰指数现场调查教师
类别不爱是最大的敌人！
选择了不爱是不道德的。4.突围之道重建专业信仰
定理一：
Like（喜欢）=Happy（快乐）
定理二：
Obsession（痴迷）=Success（成功）
定理三：
Love（热爱）=Happiness（幸福）
快乐、成功、幸福，不在他人的赐予，而在自己手中。
从被动到主动唯有自动。
二、知识结构的困境与突围1.概念知识是结构化的、关联的、分类的，依据内涵排序，并且是以人为中心的。2.困境验证现场调查因为应知而不知，所以低效。
因为应序而无序，所以低效。
舍本而逐末，背道而驰之。3.突围之道制定完善学科知识结构三年规划，按照“一年学段厘清，两年跨段完善”的思路，尽快形成教师较为完善的学科知识结构。
培养教师专业阅读的习惯。
建立知识建构评价体系。三、师生关系的困境与突围1.困境写真课堂效率指数最大化定理
高效课堂

本质

师生关系的调整2.突围之道桓公问天的启示：《象》曰：天地交，泰。互动生活力

生成出效率顺承、成就
包容、期待重建新的师德观改善师生关系的切入点始于尊重“学问”。
“做学问，需学问。只学答，非学问。”（李政道）
教师经典开场白：“同学们，今天我们该学点啥？”四、课堂模式的困境与突围1.困境解读2.模式突围2.2以人为本表达本位胆识生成机理肺主气魄2.3高效课堂的核心理念2.4合作学习的国家战略定位小组合作学习——打造高效课堂“动车组”

“动车组”以前，
火车先后有过六次提速，
但是，如果仅仅依靠车头，
哪怕是前后两个车头，
当时速达到200公里就再也提不动了。
“动车组”的原理是把每节车厢都变成一个“自动力系统”，
既有车头在前面带，
又有车厢在后面一起使劲，
力量组合到一起，组成一个动力系统，
形成一个合力，
齐心协力朝着一个目标前进，
其时速最高可达400公里。课堂上指望一个老师带四五十个学生，
再苦再累也不会带出高效来，
一旦把小组变成“动车组”效率就会大大的提高。
再者，素质教育有个要义“面向全体”，
如果没有小组合作，
“面向全体”只能是一句空话。2.5重建高效课堂新模式三维目标记心间，
学展点练四连环。
没有学，没有展，
紧闭尊口不发言。
有了学，有了展，
师生一起再点练。
课堂原本很简单，
模式一变一重天。2.6当前需要特别关注的几个问题五、执行力的困境与突围1.困境解读现场调查为什么看似雄心勃勃的课堂改革计划总是难以实现?——执行力不足！
为什么好的决策总是一而再、再而三地付之东流？——执行力不强！
为什么工作一度曾经辉煌，后来却好景不再？——执行力流失！
为什么付出比计划多了10倍，结果却不到计划收益的1/10？——执行力黑洞！
为什么学校会陷入怪圈：校长怨中层，中层怪教师，教师怪校长？——执行力危机！
2.突围策略高效课堂路线图

一引领：专家引领

两保障：课时保障评价保障

三带动：校长带动名师带动典型带动

四结合：专业成长信息技术习惯养成书香校园
清平乐·高效课堂阳关道
课堂高效，
你我都想要。
以学定教阳关道，
躬身实践出招！
诸君协力同心，
学展点练路新。
行动就有超越，
明天成就你们。谢谢！