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这样的复习，我们喜欢
山东省诸城市府前街小学房雪冰
进入复习了，这段时间，无论如何，师生“对抗”总会存在。
我真不想和孩子们“对抗”。可功课还得温习，期末的检测也得迎接，并且希望他们取得令自己满意的成绩。那么，就得靠我来营造一种氛围——和谐、上进，没有“战争”。
想法真好，能做到吗？尤其是新接的班级。想想她，上课几乎不抬头，作业经常挑着写，或者不写；再想想他，患抽动症多年，家长都不太管，我？
执拗的我，还真想尝试一番。
心动，行动，果然有收获。
她——
下节想进行个小测，我悄悄叫出了她，商量道：“这节课的小测，你来考考大家，行吗？”
“我——？”
“是的！你帮帮老师，老师这几天嗓子疼，好不好？”
“好——吧——”
“小老师当到底，听写了，得批。好吗？”
“好！”
第二天，她工工整整地把所有的小测交给我。我问道：“感觉怎样？是不是越批越快？是不是当小老师不容易？”
“老师，您怎么知道我是这样想的？”
“你当小老师很合格，可是好老师也得是个好学生呀！我考考你如何，就是你出的试题。”
结果，她得了满分——曾未有过的。那种高兴劲，谁都能想象出。
他——
我是他的学伴，我俩一个小组。一个小组，不新鲜。是的，但是结果新鲜。
我对他说，每次自主复习，我俩一起背，一起互相检查。
很快，他在日记里写道：“以前检查自己的是小组长，人家马上背过了，然后是对我无休止地敦促——快点，快点，你这样背……，哎呀，你再快点……
现在重新结对了。这个学伴有点笨。瞧！老是出错，颠三倒四，背了上句想不起下句，还得我提醒，我可不能犯这样的错误。莫非老师真有点“老”了，记忆力不如我！我比她强！加油！
写字了，老师说她的强项是用电脑打字，不是写！瞧，又咬笔杆了，哪个字又想不起来了，嘿嘿，我要快填，超过她！……”
不要误会，我不是装的，也不是作秀。您拿起笔写写试试，您拿起书背背试试，比不过我们的孩子！
是的，他超过了我，而且进步是神速的！
我宣布她第一个满分的时候，全班的眼睛都瞪成了鸟蛋；
她宣布他第一个满分的时候，全班的嘴张的能塞进鸡蛋。
是的，我们的做法不新，但是我们做了，而且坚持了。奇迹，就在坚持中出现。
班中还有更多的他、她，他们、她们，我们的故事继续。虽然不曲折，但是我们心理欢喜。
没有“对抗”，没有冷脸，只有窃喜、欣喜，这样的复习，我们喜欢。
一如既往……