重整行装，是为了一次次再出发-经典教学教辅文档.doc

重整行装，是为了一次次再出发
荀子曰：“学无尽头。”普通人尚且要不断地学习充实本人，何况是作为传道授业解惑的教师？孔子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”不断地学习是必要的，但是更重要的是随之的考虑、反思，认识不足，重新出发。每个假期的研修就是一次次给我们重整行装的契机，“学然后知不足，教然后知困”，一个长长的学期结束后，我们经过理论中的反思认识到了本人的关键所在，经过假期的研修则又完成了一次头脑的充电，因而孔夫子会发出这样的喟叹：“学而时习之，不亦乐乎？”
每次研修过后，我看到了本人的进步，然而，更多的是本人的不足。今后，我需求改进的地方还有很多。
一、努力完成教师角色的转变。
从前，我对教师的认识就是，教师就像是一支军队里的最高指挥官，他的目光所及，就是兵士们将要出征的方向。后来，随着教学年龄的增长，我发现，很多时分，当我独裁地抹杀了孩子们的声响，课堂上的我更像是一个孤独的表演者，没有互动，气氛一片沉闷，学习效率不高。我这时分才发现，我对教师的角色定位不精确，教师不是独裁者，而是像威廉姆多尔说的——平等中的首席。“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅该当是一个先生，而且首先该当是一个有多方面兴味、要求和愿望的人”（苏霍姆林斯基）。
教师首先要做的就是尊重先生，允许先生有本人独特的声响，要不然我们的课堂同文革又有甚么不同呢？所以，要完成角色的改变，首先要认真研读新课程标准，转变传统的教学理念，更新知识，研讨教材，不断进步本身的综合素养，让本人成为先生学习活动的组织者和引领者。在课堂上，教师要学会放手，经过各种理论性的学习策略和评价，让先生参与到课堂的各个环节中来，构成师生间的互动——也是就是“对话”，让先生在理论中学习，本人发掘知识。“授人以鱼不如授人以渔”，教师要传授的不只是知识，更重要的是学习方法。
二努力进步专业素养和业务程度。
海明威说：“冰山运动之宏伟壮观，是由于它只需八分之一在水面上。”就像我们的教学，教授给先生的知识只是这不言而喻的八分之一，看不见的八分之七就是我们在背后的努力——认真地研讨教材，备课，听课，评课，教研……如果没有着大量的背后的功课做支持，我们的课堂必然毫无精彩可言，站在讲台上的我们也不会神彩飞扬，自信满满，更别提先生学到了些甚么了。你要给先生一滴水，首先就要具有一池水。所以，我们必然要捉住各种学习的机会，不断提升本人的专业素养，并且在理论中使储备的各种理论不断完善，力求在课堂上尽善尽美。
做一个具有人文气质的教师。
我不赞同社会上对教师称之为“教书匠”，甚么东西一带了“匠”，就少了许多灵气。我更想成为一个具有人文气质的语文老师。就像汪曾祺的老师沈从文，传授给先生的不仅仅是写作的方法吧，更多的是本人的人生理念和价值观，俗语说“言传不如身教”便是如此。要做到这一点，我们教师首先就要具备“身教”的本钱——你希望你的先生出口成章、妙笔生花，首先你就得在写作上多下功夫研讨，本人能写出让人佩服的文章；你希望先生举止优雅、言语文明，你在课堂上乃至生活中就要不时警醒本人做先生的榜样，做到“慎独”。所以，作为老师，不能认为上完课就万事大吉了，由于老师的职业的特殊性，我们的一言一行更该慎之又慎，须知我们对先生的影响不是一朝一夕的，有时乃至是毕生。
博览群书，做一个博文广识的教师。
作为老师，专业素养当然是最重要的，但是，我认为，既然是教书育人，那就该当见识多一些，见闻广一些，多读些专业书之外的书籍。这些书籍可以随本人爱好，也不用限定甚么范围，“开卷有益”，任何文字中，我们都该当汲取到本人需求的知识。在课堂上，那些思想的火花、突发的奇思妙想、偶然的心灵碰撞，置信不单单是专业知识就能带给我们的，这需求我们在“课堂”之外博览群书。所以，作为一位语文老师，首先得是一个爱读书的老师，本人都不喜欢读书，在课堂上形不成本人独特的气质和气场，拿甚么去潜移默化地影响先生，让先生一样成为一个学问渊博的人呢？我置信，榜样的力量是巨大的，我们在做先生的榜样之前，首先要本人具备称之为为榜样的资历。
汉代桓宽在《盐铁论·刺议》中说：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤”。我们要多学习，爱学习，利用一切机会学习，不断进步本人的语文素养，让本人成长为优秀的并且具有独特气质的语文老师。