

平面与平面垂直的判定-经典教学教辅文档.ppt
石头****海海
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平面与平面垂直的判定-经典教学教辅文档.ppt
2.3.2平面与平面垂直的判定1.理解“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念.2.掌握两个平面垂直的判定定理并能进行简单应用.(重点)3.理解“类比归纳”思想在数学问题解决上的作用.(难点)水坝在修建的时候,为了坚固耐用,水坝的坡面与水平面要成一个适当的角度.建筑施工时,为了保证墙面是竖直的,常使用铅锤来检测,这是什么道理呢?思考1我们常说“把门开大些”,是指哪个角开大一些,我们应该怎么刻画二面角的大小?D中点【即时训练】ααβ思考4如何检测所砌的墙面和地面是否垂直?设有
直线与平面垂直的判定-经典教学教辅文档.doc
PAGE\*MERGEFORMAT8原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!授课标题2.3.1直线与平面垂直的判定教材分析本节课选自人教A版普通高中课程标准实验教科书-必修2第二章2.3.1直线与平面垂直的判定(第一课时)。本节课次要学习直线与平面垂直的定义、判定定理及其初步运用。其中,线面垂直的定义是线面垂直最基本的判定方法和性质,它是探求线面垂直判定定理的基础;线面垂直的判定定理充分表现了线线垂直与线面垂直之间的转化,它既是后面学习面面垂直的基础,又是连接线线垂直和面面垂直的纽带!学好这部分内
直线与平面垂直的判定 (1)-经典教学教辅文档.doc
/NUMPAGES52.3.1直线与平面垂直的判定教学目标1.知识目标掌握直线与平面垂直的定义理解并掌握直线与平面垂直的判定定理会判断一条直线与一个平面能否垂直能力目标培养先生的空间想象能力和对新知识的探求能力加强先生空间与平面之间的转化认识,训练先生的思想灵活性情感目标培养先生的探求精神加强先生对数学的学习兴味重点难点教学重点:直线与平面垂直的定义及其判定定理教学难点:直线与平面垂直判定定理的理解过程设计知识疑问师生活动设计意图ɑl怎样才叫直线与平面垂直呢?教师引导先
直线与平面垂直的概念与判定-经典教学教辅文档.ppt
第一课时直线与平面垂直的概念和判定问题提出直线与平面垂直的概念和判定知识探究(一):直线与平面垂直的概念思考2:将一本书打开直立在桌面上,观察书脊(想象成一条直线)与桌面的位置关系呈什么状态?此时书脊与每页书和桌面的交线的位置关系如何?思考3:如图,在阳光下观察直立于地面的旗杆及它在地面的影子,随着时间的变化,影子BC的位置在移动,在各时刻旗杆AB所在直线与影子BC所在直线的位置关系如何?思考4:上述旗杆与地面、书脊与桌面的位置关系,称为直线与平面垂直.一般地,直线与平面垂直的基本特征是什么?怎样定义直线
平面与平面垂直的判定——教学设计.docx
平面与平面垂直的判定宫燕芳【学情分析】在本节内容之前,学生已经系统地学习了平行的相关判定与性质定理,通过类比,能较好地掌握垂直部分的主线,有宏观认识。但通过预习,学生对二面角及其平面角的概念理解不到位;虽然理解面面垂直的判定定理,但在具体问题中,不会熟练应用。【教学目标】知识与技能:1.理解二面角及其平面角的概念;会找出二面角的平面角。2.掌握两个平面垂直的判定定理,会利用该定理证明面面垂直。过程与方法:1.通过具体实例直观感知面面垂直的判定定理。2.通过对例题的分析领会“线线垂直—线面垂直—面面垂直”中