初中英语教学设计u1-经典教学教辅文档.docx

Unit11Whattimedoyougotoschool?
教学目标；
1．知识目标：经过本单元的学习让先生学会不同工夫段的表达法；学会用频率副词议论本人日常生活及日常作息习气；
2．能力目标；学会更合理地安排本人的学习和课外活动工夫；
3．情感目标；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养先生良好的作息习气和守时习气。
重点
难点
1．复习词汇：run，eatbreakfast，gotobed，gohome
2．词汇：gotoschool，getup，takeashower，always，busy，morning，so，make，schedule，why，because，oldest，longer，afternoon，evening，homework
3．句型：
Whattimedoyougetup?Igetupatsixo’clock．
Whattimedoeshe/sheeatbreakfast?
He／Sheeatsbreakfastatseveno’clock.
Whendopeopleusuallyeatdiner?
Peopleusuallyeatdinnerintheevening．
WhendoesRickusuallygetup?Heusuallygetsupat…
语法重点：when和whattime引导的特殊疑问句；表示频率的副词。
教师预备
预备一个可转动时针、分针的实物钟；制造能反映各种日常活动的图片或幻灯片或课件；设计课后巩固练习的幻灯片。
先生预备
复习第八单元的知识；复习、回顾数词的构成和运用。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设。导入新课
教师活动
先生活动
SectionA的次要内容是学惯用when和whattime引导的特殊疑问句讯问工夫和工夫的表达法。在导入新课时，可采取视听导人法和认知导入法。
1．出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导先生议论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关的动词短语。
2．出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导先生将词语与图画进行搭配，完成la部分的教学任务。
3．出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调解工夫，一边说：Igetupat6：00．Igotoschoolat6：45．等；再讯问先生：Whattimedoyougetup?等，引导先生回答，从而引出本部分的重点目标句型。
1．观看教师出示的反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，议论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关的动词短语。
2．观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习
3．一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的成绩Igetupat…，从而学习本部分的重点目标句型。
二、第二教学环节：师生互动，学习探求
教师活动
先生活动
1.播放1b部分的录音让先生听，引导先生根据所听到的内容，将工夫与活动进行搭配，完成1b部分的教学任务。
2.引导先生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，学会运用whattime引导的疑问句，用数词来讯问和表达工夫。
3．播放2a部分的录音让先生听，引导先生根据对话内容进行选词填空，完成2a部分的教学任务。
4．再播放2a部分的对话录音让先生听，引导先生写出Rick一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。
5．引导先生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让先生根据2b部分的淋浴计划进行问答练习，运用Whattimedoes…takeashower?He／Shetakesashowerat…等目标言语。
6．引导先生浏览3a部分的短文，理解大意，然后根据短文内容将图画(表示活动)与正确的时钟(表示工夫)进行搭配，完成3a部分的浏览教学任务。
7．引导先生展开Pairwork活动，根据3a部分的时钟进行问答工夫的练习，要求先生运用所学目标句型Whattimeisit?It’s…，完成3b部分的教学任务。
1.听1b部分的录音，根据所听到的内容，将使监狱活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。
2.展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用whattime引导的疑问句，用数词来讯问和表达工夫。
3．听2a部分的录音，然后根据对话内容进行选词填空，完成2a部分的学习任务。
4．再听2a部分的对话录音，写出Rick一家人的淋浴计划，完成2b部分的学习任务。
5．展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据2b部分的淋浴计