胡萝卜先生的长胡子-经典教学教辅文档.docx

13*胡萝卜先生的长胡子
【教学目标】
1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，进步言语表达和想象力。
3.经过浏览，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的言语讲述。
4.引领先生续编故事或创编故事。
【教学重点】
1.凭借课文的言语文字，让先生充分感受人间真情，知道当别人需求帮助的时分，该当给予无私的帮助。
2.学会预测故事，能用较连贯的言语讲述。
【教学难点】
引领先生续编故事或创编故事。
【教学课时】1课时
【教具预备】
多媒体课件
【教学过程】
六讲内容：“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准绳，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。敬业是对公民职业行为准绳的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分表现了社会主义职业精神。诚信即诚实取信，是人类社会千百年传承下去的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力构成社会主义的新型人际关系。
一、说话激趣，导入课题。
1.（课件出示2）“一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”先生猜谜语，教师小结：其实这是胡萝卜啊。
2.（课件出示3胡萝卜图片）看，今天老师给你们带来了甚么？谁爱吃胡萝卜？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，大家都叫他胡萝卜先生。今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里？想不想来看看？
3.（课件出示4）观察图片，你看到了谁在干甚么？你觉得他看上去是一位怎样的先生？这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的标题就是——《胡萝卜先生的长胡子》，作者是王一梅阿姨。
4.（课件出示5）介绍王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。今天，她给我们带来的这个故事名字叫做——《胡萝卜先生的长胡子》。齐读课题。（板书：胡萝卜先生的长胡子）
5.看了这个标题，你有甚么成绩么？（老师不禁要问：他的胡子怎样了？有甚么特别的？）想不想知道答案？好，一同来学习这个故事。
二、初读课文，检查预习情况。
1.指名读生字词，要求读准字音。
2.指名读词语。（课件出示6）
发愁浓密近视沾到继续街口风筝牢固
晾晒尿布飘动胡萝卜匆匆忙忙
师生共同指正：留意读准翘舌音“愁视晒”，留意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”。
3.识记生字
你是如何认识这些生字的？
（课件出示7）出示生字：愁沾晾萝卜
熟字加偏旁：秋+心=愁日+京=晾
形近字辨析：萝一箩
减一减：“下”减掉横就是“卜”。
4.指名分自然段读课文，教师相机指点。
三、理清文脉，了解文意。
1.课文次要讲了几件事？
2.按提纲“胡萝卜先生刮胡子——胡萝卜先生吃果酱——胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太”给全文分段，再试着概括段意。
第一段(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁，由于他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
第二段(2～4自然段)有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知道的。第三段（5～6自然段)）在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线真实太短了，他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。
第四段（7～8自然段)）胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
四、品读感悟，深化认识。
片段一：胡子飞长
1.（课件出示8）：胡萝卜先生常常为胡子发愁，由于他长着浓密的胡子，必须每天刮。（鼓励先生朗读句子，说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生？）（板书：常常为刮胡子而发愁）
2.（课件出示9）：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。由于他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
（1）想象接下去会发生甚么样的事情？
（2）先生自在发言，教师小结。
3.（课件出示10）：这根胡子长鄙人巴的右侧，胡萝卜先生吃果酱面包的时分，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（一点一点地变长）（板书：胡子沾满果酱快速变长）
4.（课件出示11）：因而，胡萝卜先生一步一步走的时分，这根胡子就在一点一点地变长。
（1）这根胡子会长到多长呢？
（2）先生交流，