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小学六年级上册语文《唯一的听众》-经典教学教辅文档.ppt
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石头****海海
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小学六年级上册语文《唯一的听众》-经典教学教辅文档.ppt
从整体上，你感觉到“我”从老教授那里得到了什么？当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说……当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说……当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说……情景一：当“我”从妹妹口中得知老人的真实身份后，“我”会怎么想、怎样做？补写第11自然段。人物描写的基本方法:肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。
2024-09-01
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唯一的听众-经典教学教辅文档.ppt
自由朗读课文，找出易读错的字词2.词语解释懊恼--心里别扭、烦恼。沮丧--灰心失望的意思。和谐--配合得适当和匀称。洋溢--充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。难以置信--难以让人相信。置信，相信。全力以赴--把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭--书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。荒唐--（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。11唯一的听众再读课文以点带面，品味全文一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我她一直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的
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唯一的听众初读感知初读感知悠词语学习跟着课文朗读朗读课文，思考：“唯一的听众”指的是谁？1、理解本课重点词语的意思；2、用自己的话说一说本文主要讲了一件什么事。
2024-09-01
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唯一的听众教案-经典教学教辅文档.docx
《独一的听众》教学设计学习目标1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。2、理解课文内容，引导先生从老教授的言行与“我”的心思、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，和“我”对她的敬佩、感激之情。3、能用“美”组成词语描述课文中的人、事、物。4、有感情的朗读课文。课前预备1、搜集本课的有关材料。2、制造课件。导学过程：一、先入为主，以“美”导入。导：用“美”可以组成那些词语？（先生组词）同学们组了好多词语，今天，我们可以用这些词语来赞誉文中的人和事。板书课题：独一的听众（以“美”的词来激发先生的好奇
2024-09-01
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唯一的听众教学设计-经典教学教辅文档.doc
PAGE\*MERGEFORMAT4《独一的听众》教学设计音乐导入，创设情境。今天，老师带领大家去参加一场音乐会，情愿吗？请同学们闭上眼睛，来静静地欣赏一段音乐......刚才我们在这段音乐中所充当的角色是甚么？（听众），请同学们来说说刚才听音乐时的感受。（优美、动听、耐人寻味.....）曲子好听，琴难拉。这段音乐的创作者，在最开始学拉琴时，被家人评价是锯床腿的声响。能让年轻人发生巨大变化，使他创造一个音乐奇迹的，都来源于他“独一的听众”。说话：甚么叫“独一”？（独一无二、不同凡响、不能代替....
2024-09-01
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