捣练图教学设计-经典教学教辅文档.doc

课题一、盛唐女性的生活——《捣练图》教学目的认知目标：先生了解中国传统人物画的艺术特点，感受中国画的艺术魅力，进步先生对中国传统绘画的审美能力；经过对比等手腕，使先生进一步理解中西方绘画的表现出的不同的审美特点。情感目标：让先生明白人们的审美观具有时期性。环保目标：经过对唐代仕女作品的欣赏，让先生了解盛唐时期的历史、文明特点，加强先生的环保认识。六步教学内容五处讲讲思问问思问教法：比较、先生自主学习【组织教学】组织纪律，不变情绪。新学期的开场白。【引入新课】从哪一段历史开始用到了照片？(明清时期，注：照相技术产生于18世纪)。那么在此之前，你们的教材都是经过甚么样的方式来表现当时的历史场景的呢？(绘画方式)在照相技术还没有发明之前，绘画成为记载历史的次要方式。而这当中，又以人物画发展得最早，可追溯到史前的岩画和陶绘。那么，人物画发展到甚么时分才真正成熟了呢？下方就请同学们打开教材的第一面，看看这件作品反映的是哪个时期的人物？猜猜她们都在做甚么？(先生发言)【讲授新课】一、作品的时期和背景作品创作于唐代。唐代是中国古代人物画发展最为鼎盛的时期，在中国绘画史上占有重要的地位。作者：张萱，是盛唐时期的著名画家。盛唐时期：盛唐指唐玄宗在位的开元、天宝年间，大致相当于公元八世纪上半叶。这时分国家一致，经济繁荣，政治开明，文明发达，对内政流频繁，社会充满自信，不仅是唐代的高峰，也是中国封建社会的鼎盛期。1.发问作者所处时期和作品表现的内容有甚么关系？2.那个时期的生活环境是怎样的？跟如今有甚么区别？该当怎样加强人民的环保认识？二、作品的内容和方式作品的内容：此画描绘的是宫中妇女制造丝绢的劳动场面。“练”是丝织品的一种。练织时质硬，必须煮过、漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。作品中总共有十二个人物，或长或幼，或站或坐，神情姿势各异。作品根据劳动工序分为捣练、织修、熨烫三个场面。先生自主学习让先生分别描绘三个场面的人物动作和神态。作品的方式：先生自主学习让先生分析作品中运用到的外型言语及其特点
次要的艺术言语线条颜色特点简洁、有力、细致艳丽、鲜明、精确三、作品的艺术特点在作品中，充分表现了盛唐时期人物画的艺术特点：
艺术言语线条简洁有力，颜色艳丽鲜明人物抽象体态丰满，姿势优雅，服装华丽作品内容表现理想生活中的妇女四、盛唐时期的文明特点(先生自主学习部分)从作品中，我们可以清楚的看到盛唐时期的一些文明特点。比如：服饰文明：盛唐女服——穿襦裙、披帛的妇女。在隋代及初唐时期，妇女的短襦都用小袖，下着紧身长裙，裙腰高系，普通都在腰部以上，有的乃至系在腋下，并以丝带系扎，给人一种俏丽苗条的感觉。披帛，又称“画帛”，通常一轻薄的纱罗制成，上面印画图纹。长度通常是二米以上，用时将它披搭在肩上，并盘绕于两臂之间。
走起路来，不时飘舞，非常美观。图中妇女为成年妇女，都穿短襦，肩上搭有披帛。从衣袖的窄小、襦腰的上系及襦裙的纹样来看，都是典型的盛唐款式。审美标准：女子以胖为美。【课堂小结】课后考虑：作品中的人物抽象与你了解的西方古代人物画比拟有甚么不同？次重点难点次重点重点难点作业临摹捣练图局部板书设计盛唐女性的生活——《捣练图》
1、分析作品《捣练图》，掌握盛唐时期人物画的艺术特点
2、把握盛唐时期的历史、文明艺术的特点