馋嘴的小老鼠-经典教学教辅文档.docx

馋嘴的小老鼠
次要领域:小班言语
故事简介
小老鼠嘴太馋了！看到苹果要尝尝，看到辣椒也要尝尝，好吃的东西太多了，它们都是甚么滋味的呢？快跟着小老鼠一同去看看吧。
活动目标
1.理解故事内容，学说“脆脆的\软软的\红红的XX”。
2.了解相关的事物，乐意大胆猜测和表达。
活动预备
经验预备：生活中进餐和加点时，幼儿品尝过脆脆的、软软的食品。
材料预备：PPT课件、食品图片。
活动过程
一、轻松说话，引出主题
由墙角的洞，说话引出故事主角小老鼠。
二、讲述故事，说说食品
（一）情境故事，想象表达
1.出示图1
----小老鼠吃了甚么你们认识吗？
学说句子：脆脆的苹果真好吃。
----脆脆的食品还有甚么？
脆脆的梨子，脆脆的饼干。
小结：脆脆的食品有许多，小老鼠吃的是脆脆的苹果。
2.出示图2
-----仔细看看小老鼠又吃了甚么？
学说句子：软软的香蕉真好吃。软软的食品还有许多呢，看。（PPT出示）
-----隐退PPT回忆软软的食品。
-----软软的食品还有哪些呢？
小结：生活中软软的食品还有许多，留着以后你们慢慢发现。
3.出示图3
---小老鼠又吃到了甚么？听一听。红色让你想到了甚么食品？
理解“一大口”“一小口”。
小结：红色食品真可爱，可是，有的红色食品让人喜欢，有的红色食品让人害怕。所以，小朋友在品尝食品的时分要小口小口吃哦。
（二）变变玩玩巩固认知
变成小老鼠，一同做游戏。
-----自在寻觅食品图片，说一说你选的是甚么食品。“小老鼠，你的是甚么的食品？”
（三）故事讲述结束活动
1、绘本结束故事。
2、食品吃太饱延伸探求。
活动延伸
区域活动：美工区（添画小老鼠）图书区（馋嘴的小老鼠）
活动反思
画龙点睛之
-----信息技术在课堂中运用
随着古代化社会的高速发展，信息技术在课堂中运用的越来越广泛，也越来越深化。我觉得信息技术在课堂中的运用有着画龙点睛的美。传统的绘本教学当中由于有了信息技术做成的课件，让绘本这本小书变成了一本大书，照顾到一切的孩子，每个孩子都能够清楚地、清晰地观察到图画中的每一个画面，每一个细节。这样更利于老师在集体教学活动当中的教学。
《馋嘴的小老鼠》这一绘本是3--4岁幼儿特别喜欢的一本书，书中小老鼠可爱的抽象、诱人的食品，构成了强烈的视觉冲击。如何利用信息技术让这一节言语活动变得更风趣，让孩子们更喜欢呢？
在课件制造中我将图片、视频、音频进行了一个有效的组合，引发了孩子强烈的兴味。例如：在导入部分插入了一个小老鼠洞的图片，让孩子们经过观察这一个门洞来猜一猜这是谁的家，激发幼儿的兴味。其次，小老鼠在吃第一个脆脆的苹果时，为了让孩子们多次练习“脆脆的苹果”这一个词组，我运用美图秀秀这一软件将苹果进行了三次咬过以后的图片展现，孩子们每说一句“脆脆的苹果咔嚓”图片就转换为吃过一口的苹果的图片，图片的变化，不仅锻炼了幼儿的言语表达能力，同时进步了幼儿的兴味。在玩儿中进行言语短语训练。小老鼠在吃软软的食品这一环节，我运用了图片同时出现，然后全部加入，逐一出现的方法，让孩子经过图片的出现和消逝进行及记忆训练。幼儿的思想得到了发展。第三次小老鼠吃到了一个红红食品的时分，我运用了动画的方式将小老鼠的图片抠出，添加了自定义路径，展现小老鼠吃了红色食品以后跳起来的一个经过，让画面动起来，孩子们特别喜欢。同时将小老鼠说的话录成音频插入到PPT中，让孩子们经过仔细聆听来判断小老鼠吃到的红红的食品是甚么？这样既锻炼了孩子的倾听能力，又让全部活动变得生动起来。最初，将《馋嘴的小老鼠》配乐讲故事录制视频，幼儿经过残缺观看画面，聆听故事来享用故事的美。
正是有了信息化手腕的辅助运用，让言语活动变得更加生动风趣，成就画龙点睛之美。