文化与经济政治-经典教学教辅文档.docx

文明与经济、政治教学设计
设计理念
本课以“教师指点，先生主导”为教学理念，在教学中，充分运用多媒体课件，展现日常生活中先生可能感兴味的相关文明景象，并提出成绩引导先生以小组为单位进行探求学习。这类开放的学习环境，可以更好地发挥先生的主体作用，使先生积极自主的参与到学习中来。全部教学过程中，教师扮演着指点者的角色，次要是针对先生的回答，对于那些容易产生曲解的知识进行点拨，从而帮助先生更好的把握分析成绩、解决成绩的能力。
教材分析
随着社会的发展，文明不仅对个人的生活影响越来越大，对一个地区、一个民族和国家的影响也越来越大。在国际大家庭中，文明这个角色也越来越引人注视。那么文明对一个国家有哪些影响呢？只需明确了这个成绩，我们才能更好地辨认各种文明景象，学会用文明的目光分析各种社会景象，选择健康向上的文明生活。因而本节课的内容在本单元乃至本册书中有侧重要的地位
教学目标
知识与能力：理解文明与经济、政治的关系，认识文明的反作用；理解文明与经济和政治彼此交融的物资；明确文明在综合国力中的地位和作用。
过程与方法：培养辩证分析能力，分析不同文明所起到的作用不同，文明与政治经济的彼此关系；培养运用理论分析理想成绩的能力。运用文明对经济的作用分析我国提出的“文明强国”等观点。
情感态度与价值观：经过日常生活中感遭到的文明与经济、政治的彼此影响的景象，领会文明与经济、政治的彼此交融，深入理解国家提出的“大力发展文明产业、提升文明软实力”的政策，认识到文明在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，提升中国特点的社会主义文明竞争力的必要性。
教学重点：文明与经济、政治的关系。
教学难点：文明与经济、政治彼此交融和文明在综合国力竞争中的作用。
学情分析
先生是高中二年级的先生了，学习能力都达到了必然的程度，接受新知识的能力较高一先生要强一点，由于经过一年多的高中学习生活，他们曾经掌握了必然的学习和顺应高中知识的方法，所以教起来还是能够比较顺利的，不需求太多的担心。但是，出于这个阶段的先生很容易急功近利，没有耐心，不能持久的听一节课，容易留意力涣散，效果不是很佳。所以我在教授新课时须得耐心，不能急躁。
教学过程：
合作探求一文明具有绝对的独立性
古人云：“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱。”据此有人认为：经济上去了，文明就发展了，社会文明程度自然就进步了。
先生回答：经济决定文明，但文明发展与经济发展并非完全同步,文明有其本身的传承性与绝对独立性。
教师点拨：这里留意阐明两点：一是经济、政治决定文明并不意味着文明的发展一直与经济、政治发展亦步亦趋、绝对同步。文明有其本身的传承性和绝对的独立性，可能超前或滞后于经济政治的发展。二是文明反作用于经济、政治具有两重性，文明有先进、落后、腐朽不同性质之分，它对社会的作用就有促进或妨碍的作用。
合作探求二从“延安过大年”感悟：文明与经济彼此交融
春节假期延安市共接待海内外游客152.31万人次，同比增长30.40%，完成旅游支出5.66亿元人民币，同比增长34.44%，黄帝陵景区举办了“黄帝祈福”和大年初一免票便利群众和游客祭祖，共接待游客24.3万人次。各大景区春节活动丰富多彩。黄帝陵景区举办了“黄帝祈福”和大年初一免票便利群众和游客祭祖，共接待游客24.3万人次；黄河壶口景区冰瀑景观迎来四方游客，壶口斗鼓、宜川秧歌与游客同乐，接待游客6.57万人次；延安革命纪念馆接待游客5.38万人次、宝塔山景区接待游客2.1万人次、乾坤湾景区接待游客1.13万人次，比拟去年同期都大幅增长。清凉山、太和山、紫峨寺、万安禅院、无量山莲云寺、钟山石窟等寺庙道观前来祈福纳祥的游客络绎不绝。
为甚么如今春节期间出门旅游的人越来越多？这类变化最根本的缘由是甚么？延安市政府策划“延安过大年”，你认为有何意义？从中你能感悟到甚么？
先生回答：经济是基础，政治是经济的集中表现，文明是经济和政治的反映。
必然的经济、政治决定必然的文明，文明对经济、政治又有反作用。先进的、健康的文明会促进社会的发展，落后的、腐朽的文明会妨碍社会的发展。
教师总结：文明与经济彼此交融
科学技术的作用越来越重要；发展教育事业、培养各种高本质人才、进步劳动者的本质；文明产业；文明消费；文明消费力。
知识拓展：
文明产业是以消费和提供精神产品为次要活动，以满足人们的文明需求作为目标，是指文明意义本身的创作与销售，狭义上包括文学艺术创作、音乐创作、摄影、舞蹈、工业设计与建筑设计。
文明消费力：即消费文明产品、提供文明服务的一种能力。文明消费力在当代曾经成为综合国力的构成要素之一。在市场经济条件下，文明产业和文明事业构成文明消费力的两个方面。文明产业的水准反映文明事业的发展程度，没有高度发达的文明事业为基础，没有原创性的文明成果和大量的知识产权，文明产业不可能发展;同时，