小学体育教学中如何融入素质教育2300.doc

小学体育教学中如何融入素质教育
张玉芳
摘要：当前我国正在全国范围内推进素质教育，实施素质教育是当前时期学校教育发展的必然要求，也是新时期发展的必然趋势。小学体育教学是小学阶段学生学习的一门主要的学科课堂，体育学科是小学教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，也是事实素质教育的有效工具，影响着学生素质的全面提高。
关键词：小学体育教学素质教育德育
实施素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等全面发展的需要，体育作为学校教育的重要的一部分，是实施素质教育的窗口。
一.加强德育，培养良好的个性心理品质
往往那些成功的人士并非就全是高智商的人，最有成就的人是那些智商水平中上，且具备勤奋不懈追求的人，很多成功人士就是在不懈坚持下才有了成功，高智商的人并非就有高创造性，小学体育老师在教学中，塑造学生良好的个性品质就成了小学体育过程中的首要任务。教师在教学中要在学生的心目中树立榜样，鼓励学生学习顽强拼搏的精神和实事求是的学习态度，在教学中联系生活实际，引导学生从生活中的小事情做起，树立坚强的自信心，磨练坚强的意志。
在课堂教学中要把握素质教育与教学的结合，要利用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生、体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段，它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，而且还能发展学生的智力陶冶道德情操，培养小学生爱国主义、集体主义等。
教师在课堂教学中要保持着高度的热情，建立一个民主的、和谐的、友爱的课堂教学，让学生以愉快的心境中完成学习任务，但是这种高度的热情却还是要有一个度，不能过度的热情，课堂中教师对学生的爱，还要与严格的要求相结合，课堂气氛要活跃，引导学生专心听课，鼓励学生踊跃发言，消除学生在打错题的时候的恐惧心理，要求学生主动的参与，激发学生的兴趣爱好，浓厚的兴趣爱好能够促使学生在整个学习过程中保持最佳的状态，对学生而言，生动形象的情节才是引起他们学习兴趣的引线，在教学过程中，教师一定要设置一定的教学情境，让学生主动参与到教学活动中来，只有让学生对体育产生了浓厚的爱好才能自觉积极的参加体育实践。
二.注重培养学生的学习
教师在教学的过程中一定要注重各个学生学习的状态，全面的了解和研究班级学生，使每个学生都能得到平等的教育和关怀，根据学生自身的身体素质，接受能力，个性差异，因材施教的进行教学，满足不同阶层的学生的心理需要，培养他们的兴趣激发对学习的热爱。
2.1.注重培养学生的学习的兴趣
教师在进行体育活动的时候，要注重培养学生学习的兴趣，激发学生学习的兴趣对学生的学习有着促进激发的作用。传统的教学方法和教学材料是相对枯燥和相对的乏趣的，教师在面对这些乏味的教学材料的时候，要巧妙的运用灵活的教学方法使学生不再感受到枯燥无味，不是“苦”学，而是“乐”学，比如，我们在上体育课的时候，练习长跑的时候，面对三十分钟的长跑学生更多的愁眉苦脸，教师可以采用让学生一边单手练球一边慢跑的方法，要是学生不再感觉到学习的枯燥烦闷，艰苦不愿学，教师的教法要有新颖性，使学生的情绪不断的变化，在学习中带着强烈的好奇心来完成学习。有的学生对体育课是一点的兴趣都没有，体育教师在教授学生上体育课的时候，一定要掌握学生的心理状况，面对不愿意上体育课，觉得体育课就是浪费时间，一定要结合学生的心理素质培养学生对体育的兴趣，可以借用先前在体坛上成名的人士，参加奥运会获得奖杯的人，借用他们的事迹来告诉学生其实体育课的重要性，通过他人在体育事业上的例子在同学们上体育课锻炼身体的同时，潜移默化的培养学生思想道德教育。体育教学的思想品德教育是不能空洞的说教，更加不能脱离教材生拉硬扯的讲解，要细心构思，设置情境，巧妙的引导学生去感悟。在体育教学中养成勇敢顽强，团结进取，活泼友善的良好的生活习惯，自觉的遵守纪律，文明礼貌。
2.2.注重培养学生的学习的信心
不同的学生的心理发展水平，身体的发展，智力的发展都是不一样的，教师在进行教学的时候一定要让学生感受到同样的关爱，平等的教育。让水平不同的学生都能通过自己的努力最终摘到果子吃，享受成功。所谓的成功不是一定要得到第一名。教师要公平的对待每一个学生，不仅要关心优等生，更加要关心后进生，后进生其实也是希望得到别人的尊重和承认的，只是因为自身品德和体育活动不好，使他们内心的期望无法实现，若果教课老师在不予以鼓励，只是一味的批评体罚，后进生的叛逆心理、自卑、自闭犹豫就更加的严重，逐渐的不爱运动不爱上体育课。所以体育教师一定要培养公平的对待学生，多多鼓励学生，给予他们信任感，帮助孩子树立自信心。
对待优秀的学生教育他们不能产生高傲自大的心理，适当的增加练习难度，提高要求，在重视优等生的培养和教育的时候，也要注意优等生身上的缺点，对待优等生的教育也不能掉以轻心，不管是后进生还是优等生一定要对他们坚持良好的教育，严格要求，以利于