二上我们成功了教学设计王菊桃.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科语文年级二年级教学形式新授教师王菊桃单位河南省济源市济水西关学校课题名称我们成功了学情分析
本班的学生已经逐渐形成了互帮互学、自主识字的习惯，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩，本课就利用多媒体展示申办奥运成功后庆祝的画面，进一步激发学生学习本课的兴趣，除了能认读会写生字外，还要启发学生体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，激发他们为祖国作贡献的豪情壮志。教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。正确朗读课文。
过程与方法：通过画面训练学生的朗读能力。
情感态度与价值观：1、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、增强民族自尊心和自豪感。教学过程一、谈话导入
1．谈话导入
2．播放申奥成功的画面
3．揭题
1．运用生活中节假日欢庆的场面去感受喜悦的心情
2．欣赏一些欢庆的场面
3．认真读课题
利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，在头脑中对庆祝申办成功的欢庆场面有初步的了解。
二、创设情境
1．出示五环旗，让学生说一说这是什么旗帜?说一说自己对奥运会的知识了解多少。
2．播放萨马兰奇宣布北京申奥成功的录像。
3．有谁知道这是什么时刻？你的心情会是怎样？
1．运用收集来的资料说一说
2．学生各抒己见
培养学生的语言表达能力。
三、初读课文，学习生字
1．自读课文，借助拼音读准字音。①标出自然段②圈画出不认识的字，查字典自主识字③同桌合作，互相检测生字的读音，请教自己不认识的生字。
2．检查拼读生字情况3．汇报交流识字的成果。
（1）出示会认的生字，你认识这个字吗？在哪儿见过，怎么认识的？
（2）学生记字形、组词
（3）强调字音的重点、记字形的方法。
如：熟字加偏旁：拥泪洋抱相传挥
熟字换偏旁：萝—锣
形近字：四—匹
编字谜：如匹：四字左边不封口，布店布摊都摆有。
1．学生自由朗读课文
2．拼读生字词
3．同桌互相检查生字的读音
4．个人读生字、小老师领读、开小火车读生字
5．小组交流识字心得
帮助学生及时的总结规律，发现学习方法。小组比赛的形式有助于调动学生的学习积极性。
四、指导书写
1．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同桌
2．结合学生的发现，重点指导写“京、互、匹”三个字。
3．老师书空。
学生描红，仿写生字
加深学生识记生字的印象，提高书写水平。
五、再读课
文，质疑问难
1．检测是否能把课文读正确。指名读，其余的同学认真听，指出读错的字。
2．想一想课文描述的情景是否和你看到的画面是一样的，并说一说通过读课文自己仿佛看到了怎样的画面。
1．自由朗读：在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。[
2．选四名“朗读能手”分段比赛读。
3．分组比赛读。
4．全班齐读，再次感悟课文内容。
引导学生充分朗读、感悟，以情传情，激情朗读，使学生在课堂上读得声情并茂。
六、布置作业
抄写“申匹互相京拥抱泪洋”这10个生字。
使学生巩固牢记生字。

板书设计板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

我们成功了

（申办2008年奥运会）

↙高兴
北京：欢乐的海洋←喜悦
↖自豪

作业或预习
抄写“申匹互相京拥抱泪洋”这10个生字。
使学生巩固牢记生字。自我评价

组长评议或同行评议（可选多人）：

评议一单位：姓名：日期：