有效教学技能.ppt

有效教学技能专题一：导入的技能（一）.导入的作用
1.奠定课堂基础，创设良好的课堂开端。
2.是沟通师生情感的桥梁。
3.能集中学生的注意力，使其积极参与课堂。
4.引发学生的学习动机，激发学生的求知欲。
5.明确思维方向和学习目标。（二）.导入技能的应用原则和程序
1.原则
课堂导入要坚持启发性、目标性、关联性、简短性原则。
2.程序
二、分类应用
（一）.直接导入法
1.题目解释导入
2.切要导入
3.阐明作用导入
4.提问导入（二）.以旧带新法
1.复习旧知导入
春风又绿江南岸
2.经历回顾导入法
3.观念冲突导入法（三）.激趣法
1.引用材料导入法
（1）故事导入
无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜足矣
（2）典故导入
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（3）对联导入
两表酬三顾，一对足千秋。
（4）以诗导入
“世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休，四万万人齐下泪，天涯何处是神州。”
2.事例导入
3.背景介绍导入（四）、情境导入法
（五）、操作导入法
1.实验导入
2.活动游戏导入专题二：讲解的技能（一）.含义：
讲解技能是指教师利用语言及各种教学媒体引导学生理解重要事实、形成概念、原理、规律、法则等的行为方式。（二）.功能：
1.有利于系统讲授，强化认知
2.有利于展开思路，揭示规律
3.有利于突出重点，突破难点
4.有利于节省时间，提高效率
5.有利于传达情感，文道结合
6.有利于激发兴趣，激励学习
7.有利于把握节奏，调控课堂二、讲解技能的结构要素分析
讲解技能由六个要素构成：讲解结构、语言表达、使用例证、形成连接、进行强调、获得反馈。三、课堂讲解技能的应用原则与要求
（一）、课堂讲解技能的应用原则
1.科学性原则
2.点拨思维
3.生动启发
（二）、课堂讲解技能的应用要求
1.目标明确，重点突出
2.实例丰富，新旧联系
3.分析概括，指导学法
4.方法多样，联系实际
5.注意交流，事半功倍
6.语言科学，追求艺术
二、分类应用
一、课堂讲解的常用类型
（一）、讲解内容的性质分类：
1.事实性知识的讲解
2.抽象性知识的讲解
（1）.归纳式讲解
（2）.演绎式讲解
（二）、讲解技能的分类：
1.描述式讲解
2.揭示式讲解
3.原理中心式讲解
4.行为动作中心式讲解
5.探究式讲解二、课堂讲解的程序
（一）、事实性讲解的一般程序
1.提出问题
2.叙述事实
3.提出要点
4.核查理解（二）、抽象性知识讲解的一般程序
1.归纳式
（1）.提供感性材料
（2）.指导分析
（3）.综合概括
（4）.巩固深化2.演绎式
（1）.提出概念
（2）.阐明概念
（3）.举出实例
（4）.巩固深化三、讲解技能运用应注意的问题
1.讲解前，必须明确讲解内容的范围、重点、难点以及与学生已知知识的联系。
2.讲解时，要在学生掌握的全部知识储备中将与解决面临的问题有关的部分抽取出来，作为引导、启发讲解的知识起点。
3.寻找讲解最恰当的形式，以便使讲解过程更有效率。