英语课堂师生互动.doc

作业2表单
“精彩绽放“——精细观察
周美
课例名称英语课上的师生互动观察对象观察项是否
有无注教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？是目标是否明确、恰当？是内容重点、难点是否聚焦？是资源是否丰富？是方法是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？是学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？有手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？是过程是否有序、生成的问题处理是否得当？是行为是否亲和、规范？是学生注意是否关注、集中？是参与是否积极主动？有兴趣？是合作同学之间是否相互配合？是思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？是差异学生间差异是否有所兼顾？是综合理念教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）是氛围课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？有评价有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？有结课有无复习、梳理所学或布置作业？有事件有无关键事件发生？有无突发事件发生？有根据情况及时处理学科是否体现学科特点？是其他改进建议1、认识到课前认真做好上课的各项准备，做好备教材、备教学教法、备学生。
2、在课堂上，反应迅速。及时做好学生与老师之间在课堂上的活动配合。

提交日期：2013年10月16日
学科体育与健康年级九年级教材版本人教版课题加速跑观察视角一、教什么观察者：冯彧网络班级贵阳教学技能初综2班学员冯彧观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师讲解示范3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？用追逐跑与同学们生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了本学科的特点（室外体育与健康课加速跑）5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？起跑后加速跑重点讲、详细讲6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？使用教学挂图给学生讲解7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？通过原地摆臂和原地高抬腿辅助练习补充视点：雨雪天气在室内进行视频教学教学改进建议：女生练习不积极，要找到好的方法进行教学，例如追逐跑、等时跑、竞赛跑等等。