黄国均教学设计.doc

教学设计（教案）模板
基本信息学科美术年级高一教学形式常规讲授教师黄国均单位湛江师院附中课题名称感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑学情分析
学生对古代艺术了解不多，零星知道一点。对古代艺术语言不了解
教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑艺术特征，懂得分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术及风貌
1、知识与技能：
认识中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的伟大成就和艺术特点，掌握赏析我国古代雕塑的方法，并对我国古代雕塑艺术能有自己的见解。
2、情感态度与价值观：
培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣和能力，让学生对中国古代文化独具有的魅力有更深层次的认识。教学过程学生活动一、组织教学：
组织学生按课前所分小组就坐。
二、导入新课
导出课题（板书：中国古代雕塑）
我们的祖国有着灿烂的历史和文化，雕塑在我国古代美术中占有重要的地位，我们这节课就来欣赏我国古代的雕塑艺术，希望大家在欣赏的时候能够畅所欲言，大胆的讲出自己的真实感受。
三、讲授新课
1）我国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。
什么是陵墓雕塑？
教师总结：统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活，因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表****严。在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。这些属于陵墓雕塑。
其中最为著名的有：
1.秦始皇兵马俑群：将军俑、跪射俑、立射俑
2.霍去病墓前石刻群：立马伏虎
《秦兵马俑》被称为世界第八大奇迹，在世界上是公认的艺术珍品，可以说是家喻户晓，那我们同学说一说《秦兵马俑》的艺术价值体现在哪里？
秦始皇兵马俑以它的“大、多、精、美”征服了现代人。
当中国进入到了封建时代，随着国家的统一，国力的强盛，雕塑作品被帝王们所重视，尤其是在帝王的宫殿和陵寝里开始出现了一些很有特点的雕塑，但可惜那些宫殿都已经不付存在了，而那些雕塑作品也随之消失，只有那些藏于地下的陵寝中的雕塑得以流传下来，并像我们现代人揭露他们那远古时代的神秘面纱。这一时期中国出现了真正震撼世界的雕塑作品秦代兵马俑，它和历史上任何一个惊世之作一样令人难以置信。
教师总结：兵马俑中有武将、文官，有士兵、战马，个个相貌不同，神态各异。武将威严庄重给人以身经百战、老谋深算之感，士兵除有威武强悍的共性外，还有其不同的个性。
天人合一的汉代雕塑。汉朝的建立推翻了秦朝严酷的统治，打破了思想上的禁锢，汉高祖实行开放政策，思想文化空前活跃，道家思想得到发展。道家是主张天人合一的，反映在雕塑作品上就是利用自然而不破坏自然，雕琢自然而不改变自然，现保存比较完整的陕西霍去病墓石刻就是这种风格的代表作。
展示《伏虎》《跃马》
对照秦代雕塑找出汉代雕塑的特点？
汉武帝为纪念他生前河西大捷的战功，特在茂陵东侧修建了一座象征祁连山的墓冢，垒石成山，杂植苍松翠柏，境界逼真，墓上散置一批大型石刻，手法简练，气势浑厚，达到形神兼备的艺术化境，是我国迄今发现最早、最大、保存最完整的大型石刻群，在国际上享有极高的声誉，素为中外艺术大师所赞仰。
这种天人合一、因势造象、浑朴自然的雕塑，当时的欧洲无法与之相比的，至今仍有很高的艺术价值。
2）中国古代宗教雕塑
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕塑艺术成就最高。
请各小组分别介绍中国四大石窟雕塑的艺术特色。
通过刚才几位同学的介绍让我们感受到了中国古代石窟艺术的辉煌成就。
3）入神求真的宋代雕塑。宋太祖赵匡胤结束了五代十国的军阀割据，建立了统一的宋王朝。宋朝开国制法典、修水利、兴农商，社会经济得到恢复和发展，文化艺术进一步繁荣，出现了一批思想家、文学家和艺术家，在雕塑方面也有不少的创新。
四、课堂小结
通过这一节课的学习，请问同学们谈谈你最喜欢的古代雕塑作品是什么？以及喜欢的原因。将课前分组探究的资料准备齐全
倾听
思考
思考
倾听
学生回答
参与总结
秦俑大，首先是场面大，3座兵马俑坑布置在近2万平方米的大地上，直观地再现了秦国军队兵強马壮的宏伟场面。如此巨大而又围绕一个主題展现的艺术群雕，在世界上也是绝无仅有的。其次是形体高大，陶俑平均身高1.8米，陶马身高1.7米，身长2米，在世界上还沒有发现比秦俑更为高大的陶俑。
秦俑多，是指数量多，三个坑出土近八千件陶俑、陶马，在世界雕塑史上蔚为奇观。
秦俑精，是指对每件陶俑大到身体結构，小到毫发，都精雕細刻、一絲不苟。
秦俑美，是指这些不同的陶俑中间有高大魁梧、气宇不凡的将军，有威武刚毅、身经百战的武官，更有神情各异、生动传神的士兵，可谓千人千面，互不雷同，喜怒哀乐，各有其情，完全是当年秦军将士的真实写照
由教师引导
学